试论慕课背景下的大学英语听力教学改革

慕课是一种大规模的、公开的在线学习课程,具有很多传统教学无法比拟的优点,在现代英语教学中具有重要作用。为了将慕课更好的应用于大学英语听力教学,文章结合前人的研究,首先分析了大学英语听力教学的现状及存在的问题。之后简要介绍了慕课的含义及特征,根据其特征,探讨了慕课对大学英语听力教学产生的影响及改进听力教学的措施,以期把传统听力教学课堂与慕课有机结合,提高课堂教学效率,培养学生的语言综合应用能力。

高职高专英语听力教学中利用慕课资源实施翻转课堂

鉴于当前高职英语听力课堂教学中存在的问题,本文将探讨在高职英语听力教学中如何运用现代化技术手段,充分利用现有制作精良的慕课资源,采用翻转课堂教学模式,增强高职英语课堂教学效果,提高学生学习英语的积极性和自主性.

视、听、说相结合教学模式在高职旅游英语专业听力教学中的应用

本文以建构主义理论和多模态话语分析理论为指导，打破传统单一的听力教学模式，以培养学生听、说、读、写、译综合能力为前提，以听为主，听说并行，利用听力教材进行听说教学，通过视、听、说三位一体地对语言信息进行加工处理，培养学生的英语思维，提高学生的语言交际能力。

整体语言教学理论在高职英语听力教学中的应用

本文简单介绍了整体语言教学理论的产生及发展,详细叙述了整体语言教学模式的特点:强调语言学习的整体性。在前人研究的基础上,结合高职院校英语听力教学中存在的问题,从听力教材的选用,教学方式及职业特色等方面探讨了整体语言教学模式在高职院校英语听力课堂上的应用。

浅论高职高专英语听力教学改革

目前高职高专英语听力教学存在的问题较多,作者从实际教学中遇到的问题入手,探讨英语听力教学中可能存在的问题及解决办法,对高职高专英语听力教学改革提出一些建议.

批判性思维在大学英语阅读教学中的应用探析

将批判性思维融入大学英语阅读教学中,引导学生积极探索和思考,培养学生的批判性思维能力对提高学生的综合能力至关重要。本文首先论述了目前高校英语阅读教学中存在的问题,然后简单阐述了批判性思维的内在含义,最后是批判性思维在大学英语阅读教学中的应用,希望本文能够为高校英语阅读课堂教学提供一定的参考价值。

预制语块在大学英语听说教学中的应用探析

通过问卷调查及教学实践发现,大学英语听说教学过程中存在诸多问题,有必要采取相应的措施改善目前的现状,提高学生的听说能力。而英语语言中存在着大量固定或者半固定模式的预制语块,学习者使用的时候直接从大脑中提取,无需费力解码。预制语块应用于大学英语听说教学中有利于提高学习者英语语言的准确性和地道性,有利于沟通的顺利开展。

高职高专学生英语自主学习能力的培养与发展

通过阐述自主学习理念概况与目前高职高专学生的英语自主学习状况,本文探讨了如何在现有教育教学环境下激发学生对英语学习的兴趣,培养高职学生独立思考、自主学习的能力。通过指导学生有意识地使用学习策略及网络资源,改变传统教学模式,使学生在英语学习中变被动为主动,激发学生内在的自我意识,提高英语学习的能动性和学习效果,推动高职高专英语教学改革。

基于MATLAB的快速式汽-水换热器传热与流动特性研究

采用传热有效度-传热单元数(ε-NTU)的方法建立快速式汽-水换热器传热与流动特性的数学模型,利用MATLAB的SIMULINK建立相应的仿真模型,对快速式汽-水换热器的传热与流动特性进行模拟分析,得到了换热器出口混合水温度和压降随换热器的冷水质量流量及混合阀的冷、热水混合比的变化关系,并进一步分析了温度调节混合阀的调节特性。