合力推进主题实施 提升教育信息化水平——丰满区2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动总结

＂一师一优课、一课一名师＂活动,是教育部、省市教育部门贯彻落实党的十八届三中全会提出的＂构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制＂工作要求,是推动数字教育资源在课堂中的应用与共享,引领教育教学改革的重要举措。本文通过对区域＂一师一优课、一课一名师＂活动的回顾,从三个方面对我区推进此项活动进行梳理和总结,使之成为我区＂锤炼教师教学能力,提高教学信息化水平,共享优质教育资源＂的重要途径。

浅谈对信息技术与学科教学整合的点滴认识

随着课程改革的不断深入，信息技术的迅速发展和普及，信息技术与课程整合成为当今教育界讨论的热门话题。科学地运用信息技术，与学科教学有效整合，促进教学实践活动的整体优化，这是深化教育改革的需要，也是摆在我们面前的迫切任务。下面就“信息技术与学科教学整合”谈几点认识。

情感、技术、反思与提升语文课堂教学效率

课堂是教师教育教学工作的主阵地。作为教师,为了成就自身教学的个性化,必须立足课堂教学实践,用情感丰富课堂的底蕴,用知识托起课堂的天空,把学生体验作为课堂的重点,让学生体会思考的快乐,进而努力促进教育教学专业水平的不断提升和发展。作为教坛名师培养对象的这三年里,笔者辛勤地在＂语文课堂教学＂这片沃土上耕耘,立足于课堂教学,不断实践,不断提升自己的教育教学水平。

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红——对信息技术与学科融合的思与行

以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,这对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。丰满区重视教育信息化工作,并将＂信息技术与学科融合＂作为特色工作,启动了＂信息技术与学科教学有效融合的研修工程＂,落实三个主题的培训,搭建展示交流的平台,为推动教育信息化工作进程起到积极的作用。

《春风带我去散步》教学设计

《春风带我去散步》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第二板块“春天来了”中的一篇讲读课文。在本节课的教学中力求做到以阅读为主线，寓识字于阅读之中。关注学生的年龄特点，利用多媒体课件创设情境，通过多种形式和不同层次要求的诵读，使学生有所体会、感悟，获得情感熏陶，引发思考，习得方法，丰富生活经验。

《燕子》教学设计

《燕子》一课的教学设计，意图通过这样三个层次：一层整体阅读，把握主旨，品读感悟；二层对比阅读，读中学写，总结方法；三层练笔提升，以写促读，内化方法，使学生能够在充分朗读的基础上，了解燕子的特点，喜欢上小燕子。让学生在抓住重点词句体会怎样写更能体会对小燕子的喜爱时，习得方法。通过小知识点的练笔，激励内化阅读方法，从而激励拓展阅读的兴趣，引导学生与美文为友。