微课教学法在临床医生急诊急救岗前培训中的应用研究

目的:探讨微课教学法在临床医生急诊急救岗前培训中的应用效果。方法:选取滨州医学院附属医院2019年新入职的应届硕士毕业生为研究对象,随机分为试验组(n=30)和对照组(n=30)。试验组采取基于微课视频的培训模式,对照组采取传统的“授课—演示—操作—考试”培训方式。记录两组学员的技能考核成绩和问卷调查量表得分,组间比较采用独立样本t检验。结果:试验组学员和对照组学员技能考核成绩分别为(94.37±3.12)分、(89.63±4.08)分,差异有统计学意义。试验组学员和对照组学员问卷调查得分分别为(84.30±3.69)分、(75.13±3.04)分,差异有统计学意义(P<0.05),主要体现在教学方法满意度、教学过程趣味性、自我学习主动性、教学效果满意度4个方面。结论:运用微课教学法进行临床医师急诊急救岗前培训可获得良好的教学效果和教学满意度,基于微课的教学模式值得在急诊教学中开展和推广。

规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果

目的：分析和研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法选取2013年2月～2015年2月神经内科患者132例，均给予规范化健康教育护理干预，将其护理方法与效果进行回顾性的分析与总结。结果132例患者对疾病相关知识掌握优良率为：优69例，良51例，差12例，优良率为90.9%。结论将规范化健康教育护理干预措施应用于神经内科患者护理中，对促进患者病情转归及提高患者生活质量均具有重要作用。

一体化急救护理新模式在重型颅脑损伤患者的应用效果观察

目的：观察一体化急救护理新模式在重型颅脑损伤患者的应用效果。方法选取我院2011年5月～2015年5月收治的160例重型颅脑损伤患者作为研究对象，随机分成常规组和观察组，每组80例患者。常规组采取常规急救护理模式，观察组采用一体化急救护理新模式。结果观察组的急救时间和抢救成功率均明显优于常规组（P＜0.05）。结论一体化急救护理新模式在重型颅脑损伤患者中的应用效果良好。

徒手与机械心肺复苏颈动脉血流超声的初步研究

目的探讨徒手心肺复苏及机械心肺复苏过程中颈动脉血流超声的特点和监测作用。方法选取2015年11月~2016年11月我院急诊科心跳骤停的患者28例作为研究对象,随机分为徒手复苏组和机械复苏组,各14例。徒手复苏组给予患者徒手胸外按压30 min,机械复苏组应用心肺复苏机按压30 min。通过超声多普勒技术测量胸外按压过程中初始5 min和终末5 min颈动脉收缩期血流速度峰值均值(PSV)及每分钟按压频率。结果徒手复苏组初始5 min颈动脉PSV平均值高于终末5 min,差异有统计学意义(P<0.01),按压频率达标率高于终末5 min(P<0.05)。机械复苏组初始5 min、终末5 min PSV平均值及按压频率达标率分别高于徒手复苏组初始5 min、终末5 min,差异有统计学意义(P<0.01),机械复苏组按压达标率为100%。结论机械复苏较徒手心肺复苏可获得较好的颈动脉血流灌注,超声技术对按压频率及颈动脉的血流量可实时反馈,可作为一种无创CPR质量控制的方法。

护理警示标示在急诊科护理风险管理中的应用效果

目的：研究分析护理警示标示在急诊科护理风险管理中的应用效果。方法现对自2014年2月～2015年2月本院收治的100例急诊科患者作为研究对象，随机分入观察组和对照组，每组50例，在对照组采用常规的护理，观察组在对照组的基础上采用护理警示标示。对比分析两组的总满意率以及风险事件发生率。结果观察组的风险事件发生率低于对照组，总满意率要明显高于对照组的，P＜0.05，差异显著具有统计学意义。结论护理警示标示应用于急诊科护理有助于提升护理效果。