浅谈我国农业经济的发展问题

农业是立国之本。2015年,我国粮食产量实现了新中国成立以来首次连续十二年增长,但依然无法满足日益增长的粮食需求量;此外,为了追求更高的粮食产量,过量使用化肥农药成为农业生产中的普遍现象,滋生出食品安全问题。可以说,我国农业目前的经济效益与生态效益都比较低下。本文从农业生产率、生态效率、信息化水平和技术服务水平方面对我国农业经济发展存在的问题进行分析,期望为我国的农业经济改革提供思路和方向。

浅谈“一带一路”建设背景下山东省的机遇、现状与对策

"一带一路"作为我国扩大对外开放的重大举措,自建设提出便迅速推进发展。"一带一路"建设将为沿线国家和地区带来增长机遇和投资机遇,有利于增进区域内的开放性合作,推动沿线国家和地区的共同繁荣。作为我国经济大省,"一带一路"建设势必将给山东省带来重大的发展机遇和发展空间,山东省应明晰现状,找准对策,积极融入到"一带一路"建设中去。本文对山东省当前的机遇、现状进行了分析讨论,并依此提出了适用于山东省的发展对策。

浅谈如何在高中语文教学中渗透人文精神

人文精神渗透有助于培养学生高尚的人格和道德素养。高中语文教学的目的不仅在于培养学生掌握交流沟通技巧,更在于传承优秀的文明成果和具有民族特色的人文精神。因此,教师要将教学内容与学生的发展特点有机的结合起来,不断对教学模式进行改革和创新,使人文精神渗透到每一个教学环节中,实现对学生综合素质的有效培养。

高中语文学生自主学习能力的培养

自主学习不同于以往学生的被动学习, 它是一种高品质、高质量的学习方式。培养学生自主学习能力成为语文教学重要目标之一。它能够有效发挥学生的主观能动性,让学生能够主动打开课本以及各种学习资料展开学习。在高中语文教学中, 提升学生的学习主动性能够让学生积极地跟随教师的引导, 更好地参与到课堂学习中来, 并根据自己的学习能力随时调整自己的学习目标以及学习策略, 进而更好地完成学习任务。因此, 高中语文教师要秉持着对学生高度负责的态度, 采取多样化的教学方式, 培养学生的学习主动性。

高中语文作业设计探究

作业是课堂教学的延续和补充,是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好的学习习惯,促进个性发展的重要途径。语文作业的设计是高中语文教学过程中的一个重要环节,但长期以来,高中语文作业的设计形同虚设,一方面,教师和学生对作业的重视程度不高;另一方面,由于语文作业形式单一、内容僵化,因此师生对语文作业兴趣不大。但学好语文非一日之功,再加上高考的压力,学生成天都在做数理化,语文作业被视为鸡肋,质量难以保证。因此,如何改革高中学生的语文作业,探索积极创新有效的作业形式已迫在敏捷。

语文思维的培养之我见

当前,随着我国经济社会的蓬勃发展,衡量人才的标准也发生了明显变化。因此,教育必须迎合社会的发展,改变人才培养的模式,为学生的未来发展打下基础。高中语文是关键的基础学科。新课程要求高中语文不仅要向学生传授基础知识,还要注重语文思维能力的提高和培养。因此,教师必须遵循以生为本的教学理念,不断改进和创新教学模式,有效引导学生形成良好的语文思维。

高中语文古诗词教学创新思路探究

诗歌文化在我国已经传承了两千多年。在高中语文学习中, 诗歌是不可避免的一部分。不仅是古诗, 现代诗也在学生当中的受欢迎程度较高。学生对于古诗词的欣赏能力和兴趣需要不断提高, 同时也需要通过专业的训练和专业的思考, 用精炼的语言表达出作者的思想感情。在学习中应当学会用不同思路去鉴赏古诗词, 同样也要提高自己的写作能力和表达能力, 这样才能够更好地进行鉴赏诗歌。同时学有余力的同学, 还可以提高自己的朗读能力, 将作者的情感结合自己的朗读方式进行表达。

高中语文作文教学的策略探究

作文是高中语文教学的重要组成部分,在高考中占有很大比重,学生的作文质量在很大程度上决定着学生的语文成绩。但是,纵观高中学生作文教学后发现,学生在写作的时候时常会无从下笔,还有部分学生墨守成规不懂创新,学生的表现并不是非常理想。如果不及时优化教学现状,势必会影响着学生的学习状态,从而阻碍学生的语文素养的提升。因此,教师应改变传统的教学模式,充分发挥个人的文学素养魅力,让学生在教师的熏陶下找到写作的兴趣,不断进步。

高中语文高效课堂之我见

课堂是学校教学活动的主要组织形式和重要载体,也是学生学习的主要场所。课堂教学效率在一定程度上影响和决定着学生的学习效果。只有提高高中语文课堂教学的有效性才能够促进学生语文知识、能力、情感态度与价值观的全面发展与提升。但是,受传统教学观念的影响,当前许多高中语文教师在教学过程中仍然采用"单向灌输式"的教学方法,导致学生对语文学习的兴趣和积极性的丧失,整个语文课堂呈现低效状态,无效甚至负面状态。因此,高中语文教师要设计创新的,参与性的教学活动,带动学生积极参与,高效完成课堂教学,激发学生内在的学习兴趣,促进学生主动学习,使学生都能热爱语文,专注投入地学习语文,获得更多的收获和成长。

高中语文阅读教学的探析

高中生已经具备了较强的学习能力,在学习高中语文时要不断增加知识储备,提高理解能力,需要丰富的阅读量作为前提。在高中语文阅读教学中,需要从阅读的方式方法上为学生提供学习指导,而当前的教学阅读课堂仍旧存在着不足和误区。