认知努力视角下的隐喻翻译策略——基于英汉隐喻翻译过程的研究

文章比较了三种隐喻翻译策略(M-M、M-P和M1-M2)在使用次数和认知努力上的不同,并讨论了不同策略所需认知努力对其使用次数的影响。研究主要收集并分析了由Translog、有声思维和采访生成的多元数据:在英译汉隐喻翻译过程中,M-P策略使用次数最多;M1-M2和M-P策略比M-M策略需要更多的认知努力;认知努力和使用次数之间没有相关性,二者之间受寻找"最佳关联"的影响,即以最少的认知努力,满足读者期待,实现交际目的。

基于文化意识培养的高中英语课堂实践路径探析

高中英语课堂是培养学生文化意识的主阵地。教师应在有限课堂时间内,在深入解读文本的基础上,设计有效的课堂实践活动。教师以问题链方式引导学生思考文化内涵、通过读者剧场等朗读形式帮助学生感受文化魅力、关注文本中的中西文化对比、注重文化输入与输出活动的有机结合等教学路径,可促使学生在与文本互动过程中形成跨文化交际能力,培养学生的文化意识。

糖尿病眼底病变的护理探讨

针对眼底疾病糖尿病患者的临床护理进行探讨并对临床护理结果进行对比分析。方法 随机选取我院收治的74名糖尿病性眼底疾病患者作为研究对象,病例跨过时间为2年,具体时间为2020年12月至2021年12月。根据随机分组的方式,全部74名患者被分为接受一般护理的对照组和接受全面护理的实验组,每个小组分别为37名患者。比较两组患者的消极情绪、生活质量分数、护理满意度的改善程度。结果 自评焦虑量表(sas)和自评抑郁量表(sds)的评分无统计意义;护理后实验组的sas、sds得分低于对照组,数据比较显示有统计意义;实验组的生活质量分数比对照组要高,其差异是有意义的;护理满意度,实验组高于对照组,比较结果为p0.05,是有价值的。结论 全面护理能有效改善糖尿病性眼底疾病患者的消极情绪,对提高生活质量和患者护理满意度具有重要作用,此方法具有丰富的应用推广性。

糖尿病视网膜病变护理进展及分析

糖尿病视网膜病变(简称DR)是引发失明的主要原因。糖尿病视网膜病变的出现有很多因素,尤其是代谢紊乱,如高脂血症及高血糖,致命血管内皮损害,进而致使血栓形成,最后发展为糖尿病视网膜病变。鉴于糖尿病视网膜的危险性病症,有关医务人员应积极帮助病患科学有效地管控糖尿病症,防止微血管并发症恶化。基于此,本文主要分析与糖尿病视网膜病变有关的护理分析,并得出最为有用的护理手段,望能更好地减少该病的发生。主要内容总结如下。

优质护理服务对提高眼科护理品质的研究进展

眼睛为心灵的窗户,其功能的好与坏对我们的生活方面、工作方面及生命品质有着很大影响,失明者的生活品质迅速降低,眼科病患与其家属都有较重的心里包袱,尤其是某些病情不明确的眼外伤、需手术的病患,心理经常有激动的表现。本文概括了我国眼科优质护理服务发展的现况、干预内容和干预成效,为提高眼科护理质量打下了很好基础,提供经验及启发去服务护理任务。探讨眼科病患实行优质护理计划的满意程度,研究其临床运用价值及措施。