习近平文化思想对中华优秀传统文化的继承发展研究

习近平文化思想立足于中国特色社会主义新时代,根植于中华优秀传统文化的深厚沃土,并在此背景下持续深化中国特色社会主义文化研究,不断作出推进马克思主义中国化时代化的理论回应。本文凝练了习近平文化思想的六个方面,即源流论、政治立场论、人民情怀论、文化使命论、中华民族共同体建设论和文明交往论,并对其继承中华优秀传统文化的具体内容进行理论揭示。最后,提出要在科学研判时代大势和现实国情的动态演变中坚守好马克思主义“魂脉”和中华优秀传统文化“根脉”,不断进行新时代中华优秀传统文化的理论创新和实践再造。

制度优势是战胜疫情的必胜法宝

疫情就是命令,防控就是责任。面对疫情加快蔓延的严峻形势,习近平总书记高度重视,对疫情联防联控工作进行研究部署。牢记人民利益高于一切,按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求做好工作,把打赢疫情防控阻击战作为一项重大的政治任务。越是在艰难困苦和重大斗争的时刻,越是能体现中国特色社会主义制度集中力量办大事的巨大优势。

云南直过民族农村养老服务成效研究——以班利村、勐根村居民为调研对象

直过民族的农村养老问题是直过民族发展进程中的重要组成部分。本文采用问卷量表的调查方法,采用SPSS进行数据分析,基于对拉祜族农村养老需求与供给的日常照料服务、医疗护理服务、精神慰藉服务三个主要方面的分析得出,单个服务成效不足的原因主要有直过地区地理位置的特殊性、直过地区老人受教育程度低;服务供给人力、财力不足;当地养老政策不足。因此,鼓励当地适龄人群接受教育;与社会志愿服务机构及第三方机构合作;统筹规划养老政策,则是提升云南直过民族农村养老服务成效的当然选择。

社会主义协商民主的文化底蕴及时代价值

中国的协商民主在本质上与西方的协商民主不同,具有中华文化独特的思维方式和文化底蕴,源于中华民族长期形成的民本思想、和合思想、集体主义思想等优秀传统文化。增强文化归属感、尊重文化差异性从而推进政治民主化,是中国特色社会主义新时代下推动协商民主制度化发展的基本课题。社会主义协商民主的文化底蕴具有人民性、统战性、制度性等时代特征,如何传承优秀传统文化,创新协商民主方式;坚持固本培元,扬长补弱,吸收外来,健全和完善社会主义协商民主制度更加适应时代发展。

中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学探析

高校思政课作为大学生铸牢中华民族共同体意识的坚强阵地,发挥思政课政治引导的基本功能,培养学生的国家意识、公民意识、中华民族共同体意识,增强“五个认同”。依托思政课价值塑造的关键作用,旗帜鲜明反对分裂国家图谋和破坏民族团结的言行。借助思政课实践转化的重要指向,自觉投身于共同团结奋斗、共同繁荣发展的伟大实践。为促进中华民族共同体意识教育更好地融入高校思政课教学,高校既应当科学规划教学内容,促进高校各门思政课的中华民族共同体意识教育知识串成系统连贯的“珍珠链”,又应当守正创新教学实践方式,形成理论滋养、价值铸魂、行动自觉互促共进的“动力链”,形成中华民族共同体意识教育高质量融入高校思政课教学的生动图景。