把爱送给特别的你

雨雨是一个“特别”的男孩,特别在他快两岁了还不会说话,因此去医院治疗了一年半,特别在有的医生诊断他为自闭症,也有医生说他介于自闭症患儿和正常儿童之间……开学第一天,雨雨来到了我们班,雨雨妈妈填写完新生资料后,悄悄拉了拉我的衣角。

平凡种子的梦想

我从事幼儿教育工作已经有二十个年头了,蓦然回首,感动与快乐溢满心头。正是因为一直心存教研梦,我才能从一位新兵逐渐成长为市级学科带头人。今天我把这个逐梦的过程记录下来,其中有小小种子刚发芽的憧憬,有春风雨露的关爱与扶持,有奋发出土的期待与热爱,更有发出绿叶时的欣慰与释然……

幼儿园大班跳绳活动的教育策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。"为倡导科学育儿理念,促进幼儿身心健康和谐发展,我园以保教并重为前提,丰富"体能发展、和谐育人"的特色内涵,积极开展各项体育锻炼活动。而跳绳作为一种动作技能是我园一直以来在大班阶段开展的一项特色体育活动,但在实际的教学实践过程中,跳绳活动存在着诸多问题:1.跳绳活动教学策略单一,教师只进行简单示范后就让幼儿自己拿起绳子跳,而没有帮助幼儿分层递进掌握动作技巧,容易造成幼儿在跳绳活动中半途而废,无法激发其活动兴趣。

触碰教育研究的灵魂

幼教工作是专业的吗？如果您是幼儿教师,您的回答会是什么？身为幼教工作者的我们,应该如何看待自己的工作与角色？在《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书中,您能获得启迪。这本书是美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士丽莲·凯兹的经典之作,将她长期从事幼儿教育的经验撰写为文字和所有的幼教工作者分享。

“五段式”跟进研究促进主题墙的创设

主题墙作为主题课程实施中的一种＂隐性课程＂,是一项非常重要的教育资源,它是幼儿每天所接触的环境,对幼儿的身心发展、社会性发展及个性发展有着重要的作用。我园历来非常重视主题墙的创设,通过一系列实践研究活动逐步提高了广大教师创设主题墙的能力,使主题墙真正服务于教学、服务于幼儿。

找回失去的价值

镜头一:午餐时,教师亲切地督促孩子们进餐。当她看到有些孩子吃得比较慢,就对孩子们说:"来,咱们比一比,看谁吃得快,谁就呱呱叫!"这时阳阳已经吃完了一碗饭,没有吃饱还想再加一些饭菜。听到老师的话后,阳阳连忙把碗和菜盘送到老师的跟前,说:"老师,你看,我吃完了!"老师摸摸阳阳的头,表扬道:"阳阳得了第一名,真棒!好,让我看看接下来谁得第二名……"

集体备课活动打造教师专业成长平台

集体备课是一种集思广益、将个人才智转化为集体优势、从而提高教学质量的一种行之有效的教学手段；也是教师熟悉教材，探讨教法的有效途径。一直以来集体备课都是各年级组教研活动中的基本常规教研活动。

填写《我的成长记录》中“在园观察”的方法

目前，很多幼儿园普遍使用了《我的成长记录》作为记录评价幼儿的载体，它内容丰富，是密切家园联系、进行家园合作的有效途径。《我的成长记录》填写内容与评价策略是指通过收集和选择幼儿在生活、活动中的有关素材，采用展示性评价方式分析、诊断幼儿发展状况及其发展特点，有针对性改善和完善教师反思和教育行为调控的能力，从而有效促进每一个幼儿全面而富有个性的发展。填写的内容是评价幼儿的重要依据，两者相辅相成。

帮带新教师的感悟

帮带新教师已经有六年多了，帮带的三位新教师已经先后成长为有优异表现的班主任和市优秀教师。

换牙风波

我们班的孩子大都五岁半了,有几个孩子开始换牙了。小旭是第一个换牙的,当她手里拿着一个掉下的牙给小朋友看时,引起了不小的轰动,小朋友们纷纷发出了尖叫声。我说：“每个小孩都会换牙的,因为你们长大了,原来的牙齿不能适合身体的生长发育了,要换上新的更牢固的牙齿。”