试析民族地区经济社会和谐发展的“非经济”阻力

民族地区经济社会和谐发展是社会主义和谐社会构建的重要组成部分,也是这一目标实现的难点所在。鉴于非经济因素在经济运行过程中的作用已经为众多的实践经验所证实,要改变当前民族地区经济社会发展滞后的现状,就必须充分认识来自生态环境、人力资本、思想观念、生活方式等"非经济"层面上的阻力并做到对症下药、有的放矢。

多维文化视角下蒙古族聚居区贫困问题探析——以内蒙古自治区通辽市为例

文化贫困是贫困的重要特征和主要诱因,研究内蒙古自治区通辽市蒙古族聚居区贫困问题的形成原因必须考虑文化因素的影响。经济发展的低水平导致农牧民接受教育的低程度,教育公平缺失导致贫困;科学素养传播途径的缺陷弱化了农牧民运用科学、摆脱贫困的能力,科学技术匮乏导致贫困;消极、落后的观念束缚着干部、农牧民的思维模式和行为方式,精神贫困导致经济贫困;非经济和反积累的消费文化导致扩大再生产投入的不足,畸形消费导致贫困。

内蒙古农牧区深度贫困人口致贫原因探析

深度贫困人口脱贫工作是当前内蒙古农牧区扶贫工作的重点和难点。因病因残、发展不足、自然生态恶劣、习俗致贫、内生动力不足、老无所养等是该群体致贫的主要原因。精准定位致贫原因是精准施策,保证深度贫困人口精准脱贫的前提和基础,对内蒙古自治区农牧区如期进入全面小康社会意义重大。

论“民族理论与民族政策”课教学中的中华民族认同教育

中华民族认同是中国各民族人民对中华民族统一体的归属、向心心理,是更高层次的民族心理认同。中华民族认同教育是贯穿民族理论与民族政策课程始终的一条红线,是其实效性的主要表现之一。它有利于增强大学生群体对中华民族统一体的归属感和向心力;有利于大学生群体抵御民族分裂主义思想侵蚀,自觉维护国家统一、民族团结;有利于大学生群体正确认识民族与国家、民族与民族的关系。

民族教育优惠政策与民族地区的“扶贫增收”

民族教育优惠政策有利于促进民族地区教育事业的发展和受教育者自我发展能力的提升,对民族地区"扶贫增收"工作也有促进作用。在国家大幅上调贫困标准的新形势下,完善民族教育优惠政策,使其更具实效性和科学性显得尤为重要。为此,一要增强民族教育优惠政策的刚性保障力度;二要准确定位、重点扶持民族教育的反贫困"突破口";三要以政府为主、多种途径加大民族教育扶持力度,畅通学校科学教育途径;四要建立民族教育优惠政策跟踪评价机制,保障其实效性和科学性。

论民族关系和谐视阈下的教育公平

经济社会发展滞后区域与少数民族集中分布地区的重合,决定了教育公平缺失现状对我国民族关系和谐发展的消极影响。它限制、削弱了民族地区和少数民族个体成员自我发展、参与竞争的能力,阻碍着民族间事实上平等的实现和民族团结的进一步发展。因此,在构建社会主义和谐社会的时代背景下,必须从民族关系和谐视阈考察、应对教育公平缺失问题。为此,一要加大民族教育立法、执法力度;二要以政府为主、多种途径增加教育投入;三要完善民族教育优惠政策,增强民族互助。

内蒙古农牧区贫困问题的畸形消费致因探析

大量实证表明,当前内蒙古农牧区畸形消费现象呈蔓延趋势。由于畸形消费大多具有跟风、攀比、超出当前甚至近期预期收入承受能力的共性,所以,在特定情况下会成为贫困问题的重要致因。帮助农牧民树立正确的消费价值观、提升其消费水平和消费质量,在当前内蒙古地区"扶贫增收"工作进入攻坚阶段的时代背景下,有着十分重要的理论与实践意义。

“扶贫攻坚”背景下内蒙古地区贫困问题研究

经过几十年的努力,内蒙古地区的反贫困事业取得了巨大成就,但是,目前依然存在贫困人口分布广、贫困程度深、脱贫难度大等问题。与以往相比,内蒙古地区的贫困问题呈现出贫困人口分布的"民族性"、贫困成因的"文化性"、东西部地区贫困要素的"差异性"等特点。在当前"扶贫攻坚"时代背景下,合理架构内蒙古地区扶贫增收政策体系、科学设计脱贫应对措施有着十分重大的理论和实践意义。

西部大开发战略对中国民族问题的影响

西部大开发战略是中国共产党发展西部地区经济思想的延续和发展。它的实施有利于民族区域自治制度的发展和完善 ,有利于缓和由东西部经济发展差距引发的民族矛盾。同时 ,西部大开发参与主体利益的多样性以及西部大开发对民族风俗习惯、宗教信仰的影响 ,将是民族问题存在的潜在因素。

民族发展扶持政策与社会主义和谐民族关系建构——以民族教育发展扶持政策为例

对发展劣势的少数民族实行补偿政策,实现其优先、倾斜发展及自我发展能力的提升是我国民族政策的基本价值取向,终极目标是逐步消除民族发展差距,实现民族平等和各民族共同繁荣。在发展成为民族问题主要内容和民族关系核心要素当代中国,民族发展补偿政策的发展、完善对社会主义和谐民族关系构建意义重大。以民族教育偿政策为例加以说明。

论民族地区扶贫方略中的民族教育优惠政策

教育公平缺失在我国不同地区、不同程度地存在是一种客观事实,在民族地区的农村、牧区表现尤为明显。旨在优先、倾斜发展民族教育的民族教育优惠政策是校正民族地区教育公平缺失、提升受教育者自我发展能力的有效途径,具有很强的"扶贫增收"作用。新中国成立以后,民族教育优惠政策在资金投入、师资培养、对口支援等方面成绩显著,但仍存在着刚性保障力度不够、对农牧民脱贫增收"突破口"扶持力度尚需加大、减轻受教育者经济压力有限、实施成效缺乏跟踪评估机制等问题。在当前国家大幅度提高扶贫标准的情况下,对症下药、有的放矢,进一步完善民族教育优惠体系就显得尤为重要。

民族地区经济滞后对和谐社会构建的影响

当前，民族地区经济滞后状况对于构建和谐社会目标的实现产生了极大的阻碍作用：一是动摇 着和谐社会的经济基础；二是成为政治和谐局面的严重隐患；三是削弱着人和自然和谐相处的能力。对此，必 须要给予高度重视。

多维文化视角下蒙古族聚居区反贫困问题的政策选择——以通辽市为例

文化贫困是贫困状态的重要特征和主要致因,反贫困问题研究必须要高度重视、有效应对文化领域内的消极因素。因此,对通辽市蒙古族聚居区的反贫困问题而言,一要加大消除教育公平缺失的力度,教育脱贫;二要多种途径提升民众的科学素养水平,科技脱贫;三要解禁民众思维模式和行为方式,矫正畸形消费,观念脱贫。

东西部差距对民族关系的负面影响

本文旨在通过分析东西部地区经济发展差距对民族关系的负面影响 ,从民族关系的角度说明实施西部大开发战略的重要意义。

东西部地区区域经济发展中差距形成原因分析

改革开放以来,东西部差距不断拉大,形成了发展中的差距。其原因主要是观念因素、宏观政策中的不利因素以及政府规模与经济发展的逆相关性等的综合作用。

制约西部少数民族地区经济发展的环境因素分析

生态环境状况的恶化是西部少数民族地区经济发展的最大制约因素 ,必须抓住西部大开发大机遇 ,采取有效措施 ,加大治理力度 ,走可持续发展道路。

创新民族区域自治制度的几点思考

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 ,是我们党解决民族问题的基本原则。如何在社会主义市场经济体制下继续发挥其优越性 ,笔者认为关键在于对民族区域自治制度的创新。本文拟就创新民族区域自治制度的必要性、目标及依据修改后的《民族区域自治法》创新民族自治机关自治权的思路作一简单论述。

双语教育与蒙古族聚居区的“现代化”

基于教育发展水平与地区现代化发育程度的正相关关系以及多元文化背景下双语教育的流行趋势,笔者认为,大力发展蒙汉双语教育对加速蒙古族聚居区现代化进程具有着十分重大的意义。不仅因为双语教育是蒙古族民众科学素养教育的最佳途径;是维护文化生态平衡、促进"双语人"形成并进入主流文化社会的重要通道;而且还是传承和发扬蒙古族文化、促进蒙古族聚居区经济发展的巨大动力。

内蒙古农牧区生态搬迁后续问题调查研究--基于对白音珠日河生态民俗移民村的调查

生态搬迁是生态扶贫的重要形式,对内蒙古扶贫工作的深入推进和贫困地区生态环境的改善具有很大的促进作用。生态搬迁的个别项目存在迁入地选址不当、建设质量不高、就业安置部分缺位、配套产业滞后等问题,与"搬得出、稳得住、富得起"的易地搬迁扶贫标准尚有差距。搬迁后的稳定和发展是决定生态搬迁成效的关键,要通过提升各级政府的贫困治理能力和治理水平切实提高生态搬迁扶贫效果,为后脱贫时代乡村振兴打下坚实基础。