科学课上“总导演”的情境设计

围绕科学课中'任务驱动教学法'设计'总导演'情境,应结合一线教学实际和实施理论,从设置问题、创造任务角色和结合生活实践等3个方面合理、巧妙地设置教学情境,让学生成为各种'主角',从而充分调动学生的学习积极性,以取得良好的教学效果。

异形直角接头加工工艺改进

我针对机修厂多年来在加工90°直角接头时,因机修厂设备所限,没有专用的设备,每次加工90°直角接头时,必须在"三爪卡盘"车床上更换"四爪卡盘"进行找正车削,更换卡爪费时费力,工作效率不高,最后我根据工件特点,精心制作一组工艺夹具,解决了必须更换"四爪卡盘"才能车削90°直角接头的难题。

基于文化素养提升的小学语文阅读教学探析

文化是民族生生不息的源泉,是国家繁荣发展的基石。关注学科中的文化元素能让课堂教学始终保持活跃性。作为一门人文学科,语文教学任重道远,不仅要将具体的语言知识传授给学生,还承担着弘扬和传承中华优秀传统文化的重任。如何将学科教学与文化元素相结合,需要教师在现代教学思想的指引下,进行多元化探索。语文学科中蕴含丰富的文化元素。在教学中,教师要充分挖掘其功用和价值,从情境呈现、教材挖掘、交流互动、阅读延伸和活动辅助等多视角切入,给学生带来全方位的文化感知,让学生接受文化的熏陶和感染,从而更好地完成教学目标和任务,提升学生文化素养。

科学课实验器材改进的常用方法

小学科学是一门以实验为基础的学科,为了让实验服务学生的学习,同时也方便教师的教学,教师有必要对教材中一些实验器材进行改进.通过改变器材颜色、改用生活用品、重拾闲置器材、动手自制装置这四个方面进行器材改进,降低实验操作难度、增强实验可观性、便于学生理解及减少教师课前准备时间,从而提升实验教学的效果,最终达到培养学生科学素养的目标.