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《续高僧传》标志性被动句浅析
被引量:
8
1
作者
张芝莹
周阿根
《钦州学院学报》
2017年第4期41-44,共4页
《续高僧传》是唐道宣所撰的一部重要的佛教僧传典籍。该书被动句不仅数量众多,而且表现形式也十分丰富,主要有"于"字式、"见"字式、"为"字式、"被"字式这四大类型。全面分析这四大类型被动句...
《续高僧传》是唐道宣所撰的一部重要的佛教僧传典籍。该书被动句不仅数量众多,而且表现形式也十分丰富,主要有"于"字式、"见"字式、"为"字式、"被"字式这四大类型。全面分析这四大类型被动句,对其进行穷尽式系统研究,并从汉语被动句发展史的角度探究其语法特征,可窥见其在由中古汉语时期向近代汉语时期过渡阶段的使用情况。
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关键词
《续高僧传》
语法
被动句
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职称材料
立“三心”,秉初心——上饶市广丰区永丰小学“线上教学、线下衔接”掠影
2
作者
张芝莹
《江西教育》
2020年第29期F0003-F0003,共1页
在2020年的这场新冠疫情防控阻击战中,上饶市广丰区永丰小学不忘"文化铸品,创新育人"的办学理念,始终以培养"知学而丰,知礼而雅"的丰·雅学子为宗旨,肩负教育职责,立"三心",秉初心,坚守着一方教育阵...
在2020年的这场新冠疫情防控阻击战中,上饶市广丰区永丰小学不忘"文化铸品,创新育人"的办学理念,始终以培养"知学而丰,知礼而雅"的丰·雅学子为宗旨,肩负教育职责,立"三心",秉初心,坚守着一方教育阵地。精心谋德育线上学习期间,永丰小学抓严、抓实德育工作。三月,"小手拉大手,爱我家乡水"活动如火如荼,孩子们和爸爸妈妈一起戴上口罩,拿好劳动工具,以实际行动响应"保护河湖"的号召;四月,"防疫有我,爱卫同行"活动,教师带领学生搜集防疫资料。
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关键词
教育职责
线上教学
办学理念
创新育人
疫情防控
教育阵地
德育工作
三心
原文传递
题名
《续高僧传》标志性被动句浅析
被引量:
8
1
作者
张芝莹
周阿根
机构
阜阳师范学院文学院
出处
《钦州学院学报》
2017年第4期41-44,共4页
基金
国家社科基金项目:初唐佛典异文考辨(项目编号09BYY044)
文摘
《续高僧传》是唐道宣所撰的一部重要的佛教僧传典籍。该书被动句不仅数量众多,而且表现形式也十分丰富,主要有"于"字式、"见"字式、"为"字式、"被"字式这四大类型。全面分析这四大类型被动句,对其进行穷尽式系统研究,并从汉语被动句发展史的角度探究其语法特征,可窥见其在由中古汉语时期向近代汉语时期过渡阶段的使用情况。
关键词
《续高僧传》
语法
被动句
Keywords
Xu Gao Seng Zhuan
passive sentence
grammatical features
分类号
H141 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
立“三心”,秉初心——上饶市广丰区永丰小学“线上教学、线下衔接”掠影
2
作者
张芝莹
机构
不详
出处
《江西教育》
2020年第29期F0003-F0003,共1页
文摘
在2020年的这场新冠疫情防控阻击战中,上饶市广丰区永丰小学不忘"文化铸品,创新育人"的办学理念,始终以培养"知学而丰,知礼而雅"的丰·雅学子为宗旨,肩负教育职责,立"三心",秉初心,坚守着一方教育阵地。精心谋德育线上学习期间,永丰小学抓严、抓实德育工作。三月,"小手拉大手,爱我家乡水"活动如火如荼,孩子们和爸爸妈妈一起戴上口罩,拿好劳动工具,以实际行动响应"保护河湖"的号召;四月,"防疫有我,爱卫同行"活动,教师带领学生搜集防疫资料。
关键词
教育职责
线上教学
办学理念
创新育人
疫情防控
教育阵地
德育工作
三心
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《续高僧传》标志性被动句浅析
张芝莹
周阿根
《钦州学院学报》
2017
8
下载PDF
职称材料
2
立“三心”,秉初心——上饶市广丰区永丰小学“线上教学、线下衔接”掠影
张芝莹
《江西教育》
2020
0
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