劳动教育和研学旅行的融合提升研究——以蚌埠禾泉小镇研学基地为例

劳动教育与研学旅行在总体目标、课程性质、实践方式、实践场所以及评价机制等方面存在共性特点,二者融合发展具有可行性。以劳动教育为主题、研学旅行为载体、校外实践基地为主阵地,从课程融合、资源融合和场地融合角度出发,探索劳动教育与研学旅行的融合路径。以蚌埠禾泉小镇研学基地为例,提出优化劳动教育主题研学课程设置、加快劳动研学专兼职人才培养、教育化改造劳动研学场地、健全劳动保障措施机制等策略,进一步提升两者的融合水平,为落实劳动教育、发展研学旅行、助力乡村振兴提供参考借鉴。

疫情常态化下乡村研学旅游的发展机遇与挑战

我国疫情防控已进入常态化阶段,乡村旅游急需注入新活力。面对“双减”后中小学生校外教育实践活动的需求、旅游产业复苏回暖的需要及家庭舒缓疫情封控压力的需要,乡村研学旅游迎来发展机遇。目前,乡村研学旅游面临着行业发育不足、应对突发风险能力弱的压力,乡村研学旅游市场还不成熟,新消费热点尚待挖掘的挑战,探索以家庭研学、“云旅游+”模式、农耕和红色主题文化元素游的乡村研学旅游新方向,提出疫情常态化下与时俱进稳慎推进乡村研学旅游;拓展乡村研学旅游产品教育内涵,提升研学体验;完善乡村研学旅游数字化配套设施,提升综合服务水平的发展建议。