小学语文教学中德育的渗透策略探讨

在素质教育背景下,德育成为学校教育的首要任务,这为教师提出在学科教学中渗透德育的要求。因此,如何提升小学德育质量,成为学校和小学教育者研究的重点。小学语文是小学教学的重要学科,根据其人文性特点,教师应肩负起德育的重任,将德育与语文学科教学进行深度结合,对学生掌握语文知识、形成健康积极思想极为有利。对此,文章从必要性、问题和策略三方面,深入分析与研究如何在小学语文教学中渗透德育,期望可以为语文教学与德育融合提供一些有效借鉴。

子群非互素图为平面图的有限群

有限群G的子群非互素图是以G的非平凡子群为顶点的简单无向图,其中两个不同的顶点A与B相邻当且仅当|A|与|B|不互素.该文对子群非互素图为平面图的有限群给出了完全分类.

有限群非互素图的平面化、着色数与团数

设G是一个有限群,G的非互素图ΓG为以G的非单位元为顶点,ΓG中的两个顶点x,y相连当且仅当(|x|,|y|)≠1.该文研究有限群非互素图的平面化、团数与着色数,得到有限群非互素图平面化的一个充要条件并给出二面体群非互素图的着色数与团数.

子群非互素图的连通性

文章主要研究了一类子群非互素图,给出了有限群G的子群非互素图的定义,群G是一个有限群,G的子群非互素图Γ2G。为以G的非单位真子群为顶点,Γ2G中的两个顶点A,B相连当且仅当(|A|,|S|)≠1。通过研究得到有限群的子群非互素图的连通性的条件。

子群非互素图的平面化

文章主要研究了一类子群非互素图,给出了有限群G的子群非互素图的定义,群G是一个有限群,G的子群非互素图Γ_(2^(G))是以G的非单位真子群为顶点,Γ_(2^(G))中的两个顶点A、B相连当且仅当(|A|,|B|)≠1,通过研究得到有限群的子群非互素图的平面化的充要条件。

子群非互素图的曲面化

本文主要研究新的一类图,给出一种新的定义—有限群G的子群非互素图,群G是一个有限群,G的子群非互素图 Г_(2^(0))以G的非单位真子群为顶点,Г_(2^(0))中的两个顶点A,B相连当且仅当(|A|,|B|)≠1。通过研究我们得22到有限群的子群非互素图的曲面化的充要条件是定向亏格γ(Г_(2^(0)))与不定向亏格γ≤1.

电子游戏对儿童社会化影响的实证研究

采用自编的电子游戏问卷对江西萍乡地区四所小学的1100名被试进行了调查,了解和分析儿童玩电子游戏的现状及电子游戏对儿童社会化的影响。对数据进行描述性统计、独立样本t检验和方差分析,结果表明,儿童玩电子游戏的总体情况比较乐观,玩电子游戏成瘾的儿童较少,不同性别不同年级儿童在喜欢游戏类型、游戏元素等方面存在显著差异,家长对儿童玩电子游戏有不同的态度,也存在不同程度的干预;电子游戏对儿童社会化既有积极影响也有消极影响:不同年级不同性别儿童玩电子游戏对社会化的影响存在明显差异,儿童的社会化在社会角色、自我观念与儿童玩电子游戏的时间存在显著正相关,儿童社会化在基本生活技能、良好生活行为习惯与儿童接触电子游戏的时间等方面存在显著负相关,良好道德品质与儿童玩电子游戏相关性不显著。对儿童玩电子游戏要正确看待,积极引导,加大市场监管,发挥电子游戏对儿童社会化积极正面的影响作用。