血管内低温治疗重型颅脑损伤的综合护理研究

目的评价综合护理在血管内低温治疗重型颅脑损伤中的应用效果。方法将90例重型颅脑损伤患者随机分为综合护理组(45例)和常规护理组(45例),2组均接受神经外科治疗,常规护理组给予常规护理,综合护理组采用整体护理方法对患者进行护理。记录2组患者的病死率、GOS综合评分、患者护理满意度、护理工作量、住院时间、ICU时间及治疗费用。结果治疗期间,综合护理组无低血压、心律失常、凝血障碍、血电解质紊乱等低温并发症出现。常规组出现低血压1例,血电解质紊乱1例,经治疗后好转。护理干预后综合护理组GOS评分明显高于常规护理组,病死率明显低于常规护理组,护理工作量明显少于常规护理组,ICU时间和住院时间短于常规护理组(P均<0.05)。2组住院费用比较差异无统计学意义。结论综合护理可有效降低病死率,治疗时并未出现严重低温并发症,安全有效可靠,可有效减少护理工作量、住院时间,住院费用与常规护理方法相当。

巧用改良棉袜预防下肢骨折牵引所致足跟压疮

预防下肢骨折骨牵引引起的足跟压疮是牵引患者护理工作的重要内容之一。为寻求一种简便、经济又有效的预防压疮的方法，自2012年1月开始，将改良的棉袜用于下肢骨折牵引患者，取得了很好的效果，现介绍如下。

摆放静脉输液和加药过程中的小窍门

在日常护理工作中，加强各班次之间的配合，防止差错，避免药液污染的发生非常重要。现将笔者在治疗班摆放静脉输液和加药过程中的小经验介绍如下。

地理专题复习中分层教学策略研究

分层教学策略是针对不同层次的学生,确定不同层次的目标,进行分层施教和分层辅导,进而实现分层提高的教学策略。学生个体之间的认知差别和心理差异是客观存在的,为了解决教材的统一性和学生个体差异的矛盾、班级统一教学与因材施教的矛盾,在高三地理太阳高度专题复习中,笔者采用分层教学策略,提高了专题教学的针对性和实效性。本文主要从分层教学的必要性、分层教学的实施过程、分层教学应注意的问题等方面进行论述。

巧用医用胶膏制作小输液瓶网套

临床上，在悬挂或更换输液的过程中，由于软塑瓶或塑封袋自带有悬挂环，悬挂时方便快捷。而50～100ml小包装的玻璃瓶（白蛋白、甘露醇等）缺少相配套的网套，在悬挂过程中使用大号网套会出现输液瓶悬挂不稳妥的情况，存在安全隐患。我科巧用医用胶膏自制小网套，效果满意。现介绍如下。