追寻有效的课堂教学——新课程背景下课堂教学规范重建的研究与实践

"新课程背景下课堂教学规范重建的研究"是江阴市徐霞客实验小学承担的江苏省教育科学"十一五"规划立项课题,课题批准号为:D/2006/02/161,课题主持人:张苏姝。课题旨在对长期形成的、在学校课堂教学实践中还普遍存在的与新课程理念不相吻合的课堂教学规范进行理性分析,探讨和创建新的课堂教学规范实践形态,为师生的教学行为提供支撑点,将新课程理念真正转化成日常的教育教学行为,为教师形成个性化教学风格提供"快速通道",更好地促进学生发展。

学校有效德育情境构建的思考与实践

有效德育情境是指教师按照德育目标和学生的身心成长特点,有目的、有计划地创设的贴近学生生活实际并能促进学生思想道德品质形成和发展的情境。在学校德育中,通过构建具体的问题情境、生动的故事情境、丰富的活动情境、真实的生活情境等方式,可引导学生不断提高道德认知水平,加深道德情感体验,强化道德行为养成,塑造良好道德品质。

小学生“多维游学”:意蕴、动因与实施构想

学习应该是多样化的,现实的、有趣的、探索性的具身学习活动应该成为小学生学习的主要形式之一。在落实核心素养和重塑新的质量观背景下,以游学理念反哺学校教育,有效践行"多维游学",能够使学生在游中学,在玩中学,在活动中发现、感悟和体味,健康快乐地成长。

评价,唤醒儿童的生命自觉

生命自觉是人的精神世界能量可达到的一种高级水平。"勇夺金银铜卡,争当十好少年"的评价模式唤醒并激发儿童真正拥有生命自觉,丰富着学校教育促进儿童生命自觉的实践性内涵。在夺卡评价过程中,注重内容细化,体现指导性;形式直观,体现趣味性;注重过程,体现发展性;关注差异,体现生本性;树立典型,体现示范性。夺卡评价以"让每一个学生都有所发展"为核心价值观,评价过程关注每一个学生,关注学生的每一个方面,关注学生行为的内化,关注学生内心的需要。

“小行者”游学正品实践项目的校本探索

江阴市徐霞客实验小学从立德树人的教育根本任务、小学生核心素养发展的需要以及学校德育课程实施整体优化的要求等角度进行深层次思考,对小学生游学实践的有效途径和策略进行了校本化的积极探索,创新了游学模式,提出了“多维游学”的主张,通过“小行者”游学团这一社团活动的开展,总结、提炼出学生品格培养的新育人范式,丰富学校文化育人新内涵,实现游学独特的育人价值。

让教师的学习真正发生——徐霞客实验小学教师“力行学习文化”的校本建构

教学文化是学校文化的核心要素,优秀的教师学习文化的建构是促进教师专业发展最好的操作路径。江阴市徐霞客实验小学提出了"让师生的学习真正发生"的教师学习观,积极倡导教师"像徐霞客一样去学习",培育"我的学习"、"活的学习"、"新的学习"、"述的学习"的"力行学习文化",从而形成全员学习的氛围,强化终身学习的意识,提升主动学习的品质,塑造一支高素质的学习型教师队伍。

扎根霞客文化沃土 构建生命成长家园

在推进学校发展的道路上，一所学校从弱到强．以至于成为优质品牌学校，靠的是什么？实践中．我们深深地体会到，一所优质校的稳定性在于形成优秀的学校文化。学校文化是学校核心竞争力之一．是学校特色的体现。学校教育是一个生态系统。在这个系统中处于主体地位的学生，

挖掘名人资源，建设校园文化

校园文化是学校所特有的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，其中，最核心的内容是指学校在长期办学过程中所形成的办学思想和共同的育人价值取向，是学校办学特色和师生精神面貌的集中体现。我校是一所以千古奇人徐霞客这个名扬天下的伟人命名的学校，几年来，我们以“霞客精神”为灵魂，开掘这一得天独厚的名人教育资源，从徐霞客的成长、成才、成功的事例中去寻找人才的成长规律，构建鲜明的霞客校园文化特色。

根植于沃土的希望——基于霞客文化背景的综合实践活动的研究

徐霞客实验小学积极开展基于霞客文化背景的小学综合实践活动资源开发、实施策略、评价体系等方面的实践研究,努力使综合实践活动课程成为构建校本化课改特色的内容基础和新的亮点,成为学校形成特色品牌的丰厚底蕴。

“多维游学”课程的开发与实施

江阴市徐霞客实验小学挖掘地方资源,在多维视野下探索小学生游学课程体系的建构与实施,培养具有“胸怀天下的志向、坚韧不拔的意志、随行随记的能力”品格的“小行者”。“多维游学”课程聚焦儿童的成长与发展,以丰富性、可选性、关联性为旨趣,推进了课程的改革与迭代,生动形象地诠释了学校的“力行”文化。

深度耕犁:对“力行学习文化”建设的探寻

学习的内涵在于学而思,思而悟,悟而行。但迄今为止居于主导地位的学习文化是一种离身的文化,它创造了教学的"灌输"隐喻,因此需要变革和重建具身认知下的"力行学习文化"。文章从具身认知理论出发,阐述了"力行学习文化"变革的语境与自觉,解读了其内涵与特质,并提出了具体的创建策略:力行环境的濡染、力行课程的研发、力行课堂的再造。"力行学习文化"的创建对儿童的学习及成长具有重要的促进作用。

弘扬霞客文化 引领生命成长——徐霞客实验小学特色校园文化建设的思考与实践

有人说学校文化是做出来的,他要有贴挂"物质载体"的时尚,更要有精神归宿的老到:当文化从内向外溢出时,才会有学校办学溢出的绵绵"体香"在推进学校发展的道路上,我常常在思考一所学校从弱到强,以至于成为优质品牌学校,靠的是什么?实践中,我深深地体会到,一所优质校的稳定性在于形成优秀的学校文化。学校教育是一个生态系统,而校园就应该是一个适于生命成长的生态园。在这个生态园中,滋养生命成长的沃土就是文化,文化积淀得越丰厚。