高中化学实验改进四则

焰色反应实验的改进焰色反应,按教材内容进行操作,有3点不足。1）仪器损坏率大：焰色反应实验的载体常用铂丝（或镍铬丝）,由于铂丝（或镍铬丝）在氧化中反复灼烧,容易从镶结的玻璃棒上脱落或折断,用于学生分组实验时损坏率高。2）污染严重：实验中须将铂丝蘸盐酸在氧化焰上反复灼烧至无色,才可以进行实验,操作中由于盐酸挥发,加之在氧化焰中反复灼烧。

高中化学实验改进三则

1 焰色反应实验的改进 人教版高中化学第一册（必修）演示实验[2-11]焰色反应，按教材内容进行操作，有三点不足：

从实际需要出发 在化学教学中合理使用多媒体技术

计算机多媒体技术是以计算机技术为核心，将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合而为一，再与通信技术结合，使之形成统一的综合技术。随着信息技术的迅速发展和新一轮高中课程改革的进行，现代信息技术必将为化学教学注入现代化的理论和新的生机。利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题通过用图片、动画、

极值法在化学计算中的妙用

极值思想是一种重要的数学思想方法。化学上所谓的＂极值法＂主要是解决因题中数据不足而感到无从下手的计算题或混合物组成的判定题,采用极端假设方法分析解决化学问题,常能够把问题化繁为简、化难为易,达到事半功倍的效果。现将常见题型归纳如下。

化学教学中学生创新意识和能力的培养

创新是人类社会发展与进步的源泉，当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将会发生新的巨大变化。要迎接科学技术突飞猛进和知识迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家的兴旺发达的动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。我国是人口大国，将人口负担转化为人力资源的根本途径在教育，培养学生的创新能力是基础教育面临的重要任务，也就是说在基础教育阶段也要通过系统的教育来培养学生的创新精神和创新能力，为将来成为创造型人才打下全面的基础。

化学习题设计与思维能力培养

习题教学在高中化学教学中所占比重较大,对于深化基础知识,培养解题技巧,形成智能结构,具有十分重要的作用。本文就如何挖掘习题教学的潜力,发挥习题教学的功能,优化学生的思维品质谈几点做法。