-
题名人教版《高中语文实验课本》实验教学总结
- 1
-
-
作者
张若茵
-
机构
福建云霄一中
-
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1998年第7期16-17,共2页
-
文摘
人教版《高中语文实验课本》实验教学总结福建云霄一中张若茵提示:今年,我市南陵、芜湖县都发生了洪涝灾害。灾情发生后,灾区人民奋力抗灾,全市乃至全省人民都全力以赴地用各种方式支援灾区,赈济灾民。请大家搜集报纸、电视新闻中的有关报道,选取典型材料,用平叙(...
-
关键词
实验教学
实验课
高中语文
课外阅读教学
人教版
写作教学
课内阅读
高二年级
说话训练
福建云霄
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名重视思维训练 培养说写能力
被引量:1
- 2
-
-
作者
张若茵
-
机构
福建云霄县一中
-
出处
《语文月刊》
1998年第8期37-39,共3页
-
文摘
人教版高中语文实验课本写作教材《写作与说话》,其训练的基本原则是以思维训练为基础,以说话训练为中介,以写作训练为重点,实行想、说、写三位一体,互相渗透,协调发展,逐步深入。笔者在三年的实验教学中深刻认识到,重视思维训练,是提高学生写作水平和说话水平的关键所在。
-
关键词
思维训练
学生会
说话训练
写作教材
写作训练
反复训练
论说文
思考问题
三位一体
协调发展
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名把握好叙述速度
- 3
-
-
作者
张若茵
-
机构
不详
-
出处
《快乐青春(简妙作文)(小学生)》
2022年第4期40-40,共1页
-
文摘
写记叙文时,很有必要把握好叙述的节奏。有时要其疾如风,有时要其徐如林。唯有这样才能像高明的骑手,自由操纵马辔,有时缓行,有时疾驰,缓急相间,各逞气势。
-
关键词
记叙文
叙述速度
徐如林
把握
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-