浅谈思想品德课教学中学生创新思维能力的培养

思维与能力是密不可分的,没有创新思维就不可能有创新能力。素质教育要以思维策略训练为重点,采用各种方法,通过各种途径,调动学生的思维,点燃其创造性思维的火花。课堂教学是教育教学活动的主要组织形式,是实施创新教育、培养学生创新精神的主阵地。下面拟从教学策略的角度,就思品课教学中培养学生的创新思维谈谈自己的一孔之见。

浅谈如何当好一名管理处主任

物业管理处作为物业管理企业向业主或客户直接提供服务的组织机构形式,起着承上启下的作用。而管理处主任所承担的角色尤其重要,其应当具有“三种能力”,做好“四个维护”,才能保证物业管理项目工作的正常开展。

让“预设”与“生成”共舞——《父母的疼爱》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《父母的疼爱》是中图版《品德与社会》三年级上册第3单元第10课。

“鹩哥哥”和他的“鸟官司”

这是一桩很奇特的官司：“主人公”是只通人性的鹩哥，每天跟在主人身后“散步”，会说“您好”“谁要鸡蛋”等十多句话，还能背诵唐诗，见者无不喜爱，当地媒体曾专题报道了这只“小东西”。谁料想，“小东西”