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浅谈“以学生为中心”教学模式改革研究与实践——以通信原理课程体系为例
1
作者
张英囡
《大众文摘》
2024年第8期0081-0083,共3页
“以学生为中心、以解决实际问题为导向”的通信原理课程体系教学模式改革,秉承“以学生为中心、以解决 实际问题为导向”,打破传统教学模式,打破学科基础课程建设的教学局限性,培养学生的质疑能力、学习兴趣与个性。 通过课程理论、实...
“以学生为中心、以解决实际问题为导向”的通信原理课程体系教学模式改革,秉承“以学生为中心、以解决 实际问题为导向”,打破传统教学模式,打破学科基础课程建设的教学局限性,培养学生的质疑能力、学习兴趣与个性。 通过课程理论、实验、实训体系的有效建设与延展,完成学生知识的学、用、练,使其想学、要学、爱学,从被动学习到 主动学习,实现学生学习能力、实践能力、创新能力的提升。
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关键词
以学生为中心
课程体系
教学模式改革
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职称材料
光纤连接器性能浅析
被引量:
2
2
作者
张英囡
《辽宁科技学院学报》
2005年第1期33-34,共2页
介绍了光纤连接器的概念,着重讨论了光纤连接器的性能,对插入损耗、回波损耗进行了详细的分析,并讨论了光纤连接器在光纤通信系统中的应用和展望。
关键词
光纤连接器
插入损耗
回波损耗
光纤通信
光学性能
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职称材料
题名
浅谈“以学生为中心”教学模式改革研究与实践——以通信原理课程体系为例
1
作者
张英囡
机构
辽宁科技学院
出处
《大众文摘》
2024年第8期0081-0083,共3页
基金
2022年辽宁省教育厅“辽宁省一流本科课程”
2022年辽宁科技学院“辽宁科技学院教学改革研究立项一般项目”(编号:43)。
文摘
“以学生为中心、以解决实际问题为导向”的通信原理课程体系教学模式改革,秉承“以学生为中心、以解决 实际问题为导向”,打破传统教学模式,打破学科基础课程建设的教学局限性,培养学生的质疑能力、学习兴趣与个性。 通过课程理论、实验、实训体系的有效建设与延展,完成学生知识的学、用、练,使其想学、要学、爱学,从被动学习到 主动学习,实现学生学习能力、实践能力、创新能力的提升。
关键词
以学生为中心
课程体系
教学模式改革
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
光纤连接器性能浅析
被引量:
2
2
作者
张英囡
机构
辽宁科技学院信息工程系
出处
《辽宁科技学院学报》
2005年第1期33-34,共2页
文摘
介绍了光纤连接器的概念,着重讨论了光纤连接器的性能,对插入损耗、回波损耗进行了详细的分析,并讨论了光纤连接器在光纤通信系统中的应用和展望。
关键词
光纤连接器
插入损耗
回波损耗
光纤通信
光学性能
Keywords
The optic-fiber’s connector
Insertion loss
Return loss
分类号
TN929.11 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈“以学生为中心”教学模式改革研究与实践——以通信原理课程体系为例
张英囡
《大众文摘》
2024
0
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职称材料
2
光纤连接器性能浅析
张英囡
《辽宁科技学院学报》
2005
2
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