数字媒体技术专业课程线上线下混合式教学研究

数字媒体技术专业课程线上线下混合式教学研究,是实现“课前准备、课中实践、课后拓展”三个阶段与“教师、酷课网平台(软硬件平台)、学生”三个要素的结合,最后实现数字媒体技术专业课程线上线下混合式教学的新模式。

基于在线教育问题的现状与创新研究

在线教育是近两年疫情下广被接受的一种教育模式,我们在实践中认识到在线教育的重要价值,也感受到在线教育的瓶颈与不足,通过对在线教育的概念、价值与现状的分析,分析出未来在线教育的创新点,以便更好的完善在线教育。

高职院校数字媒体技术专业艺术设计类课程模式重构研究

党的二十大提出了“推进教育数字化”的要求,即应当加快推进信息技术、数字技术、人工智能技术向教育领域的转移,全面赋能学校教育,推动教育形态的深刻变革。

辽宁文化创意产业创新发展研究

通过对辽宁文化创意产业创新发展研究,为辽宁文化创意产业发展探索新路径。明确文化创意产业的分类标准,对国内发达地区例如北京、上海等地进行实地调查研究,对辽宁省下辖14个城市进行实地考察,分析创意文化资源结构、产业资源结构、人才资源结构等辽宁创意产业现状,认真解读创新驱动发展的国家政策,总结先进经验与阻碍辽宁创意产业发展的突出矛盾,以期寻找新对策,构建新环境,培育新产业。辽宁文化创意产业的创新发展必须完善创意产业创新发展的保障制度;必须结合辽宁的产业现状,促进科技与文化创新融合,实现科技引领的创意产业发展格局;全面规划重点突出省内联动,加大产业区建设力度,发展业态综合的创新城区;实现产业的自主创新、品牌创新。

创新文化培育机制——沈阳建设国家全面创新改革试验区的核心问题研究

研究创新文化培育机制,目的是探索创新文化机制培育的路径,提高创新活力,解除沈阳建设国家全面创新改革试验区面临的机制障碍,实现试验区的全面创新。通过对沈阳创新文化机制培育现状进行全面的调研,探索创新文化培育机制的规律。研究结论表明,可通过硬性机制与软性机制的协同和相互促进实现创新文化的机制培育。

辽宁文化创意产业发展的有效对策研究

为了解决辽宁创意产业发展过程中存在的现实问题和主要矛盾,探索辽宁创意产业发展的有效办法。通过对辽宁14个市的实地考察调研并进行综合分析,对国内创意产业发达地区的发展经验进行系统研究,结合辽宁实际,提出有效的发展对策。辽宁创意产业的发展需通过政府统筹,政策扶持整体规划,需要挖掘创新文化资源,实施科技文化融合发展,强化知识产权保护、加强人才培养、改善融资环境,实现产业品牌创新。

基于产教融合的项目化课程改革研究——以室内设计课程为例

基于产教融合的项目化课程改革是我国职业教育改革中一次新的探索与创新,能够实现职业院校与企业的无缝对接,对促进我国职业教育发展具有重要意义,本文主要介绍了项目化课程改革的内涵、设计思路并在此基础上以室内设计课程为例提出了课程开发与实践路径。

产教融合在高职教育人才培养中的作用

产教融合是当代高等职业教育培养新人和教育改革的一种新兴方式,目前高职教育培养的人才与社会企业的需求具有一定的差距,而产教融合恰恰弥补了这种教育上的短板,并且它可推动中国的教育更上一层楼,具有很大意义。