“自主学习”模式下的教师角色

新型的大学英语教学模式在强调个性化教学和自主学习的同时引发了教师角色的转变。因此在实施大学英语自主学习教学模式的动态过程中,教师要自觉成为学习型教师,更新观念,既当好促进者、协调者,又当好组织者、评估者和推动者,从各个侧面把握好教师这个重要角色。

浅谈自主学习模式下英语教师的角色定位

当前社会的发展和学校的教育对个体的自主学习提出了新的、更高的要求。本文阐述了自主学习模式下教师的角色定位,同时,提出教师必须转变教学观念、改进教学行为,在教学中启发、引导和帮助学习者,从而促进学习者的自身发展,培养其自主学习能力。

运用“交际法”培养学生的英语应用能力

交际法创立于20世纪60年代末期,是目前影响较大的外语教学法流派之一,是培养学生语言能力的重要方式和手段。本文将就交际法在英语教学中如何应用作以探讨。

影响听力理解的语言因素和非语言因素分析

听力理解是一种与认知有关的、复杂的心智活动。它涉及语言、认知、文化、社会知识等各种因素。本文试图通过对影响听力理解的语言因素和非语言因素的分析,提出对策,进而提高听力教学的质量。

评价理论视域下香水广告语篇对比研究

评价理论是马丁和罗斯(Martin&Rose)基于韩礼德人际系统理论,在语篇语义学框架下研究人际功能的态度意义,构建系统的语言态度框架,拓展并深化了系统功能语言学的人际意义研究。评价理论框架的语篇分析研究被广泛应用于各种语篇,现已取得了很大进展。本文主要基于评价理论的态度子系统,以自建的小型语料库为依托,对男女香水广告的话语进行分析,考察各种评价资源在男性和女性香水广告中的分布特征,并力图解释出现这些特征的原因,以期对这类语篇的解释和创作提供具有理论意义和实践价值的借鉴和建议。

话语意义模式研究

虽然经过长期探究，意义研究业已取得硕果，但是学界对于意义本质的追问远没有终止。相反，在世纪转折处形成诸多新型理论，而围绕这些理论的探索方兴未艾。本文将对在话语意义内涵的探讨中逐渐形成的广为接受的几种模式进行梳理和分析，讨论其优势和问题，并根据意义阐释的时间顺序和层级构建温和语境论框架下的四元意义模式，以期提供一种新型的话语意义阐释路径，对众多关涉话语意义的疑难问题进行阐释，这对促进语言学的可持续发展，消解甚或解决其内部的重大问题均有启示意义。

再论语义学/语用学界面之争

语义学与语用学的界面之争由来已久、历久弥新。各流派基于其对语义内容、语境内涵的不同理解,建立各自关于语境对语义的影响的观点,从而形成对语用学与语义学关系的不同看法。本文对近年来讨论此话题的各派观点进行梳理和分析,发现近十年来这一论题引发更激烈的论争,并由此衍生出三大主要路径和六大主要流派,现已成为当今语言哲学界最前沿的话题之一。迄今为止语义学/语用学界面之争仍无定论,但是各流派对于语义、语境、语境依赖性等问题不断深入的研究,为系统探索语义学与语用学的关系、深化意义理论研究提供诸多启迪。

模因与互文视域下的译者翻译技能建构

现代翻译研究超越了传统翻译中单纯的文本—文本的翻译范式,其研究视域已扩展到文化范畴,在社会与历史的时空交错中进行横向与纵向解说。翻译研究的超文本时代对译者的职业技能提出了更高的要求。本文从模因论与互文性理论结合的视角,提出广袤的文化视野、广义的文本概念、译者的多重角色意识、科学的研究方法等都是译者职业素质建构的基本要素。

“一带一路”主题纪录片中的历史叙事与国家认同建构

自2013年我国提出“一带一路”倡议以来,许多以此为主题的纪录片相继问世。这些纪录片从不同的视角展现了“一带一路”在历史和现实中的重要性,并试图在新的时代背景下对其进行全面的记录和阐释。本文详细分析了“一带一路”主题纪录片的特点及历史叙事,研究了该主题纪录片对国家认同建构的影响。可对未来“一带一路”主题纪录片的创作提供一些参考。

论《鲁滨逊漂流记》中的海洋与自由的意涵

17-18世纪的英国,在城市经济的快速发展和资本主义工商业的刺激之下,航海冒险已成为追求财富的一种主要手段,同时也是社会认可的一种颇具英雄色彩的进取精神。出身于中产阶级家庭的鲁滨逊非常向往大海,并坚决排斥父亲所提倡的知足常乐的世界观,他认为只有出海远航才是获得自由和自我实现的最好选择。于是,在笛福的《鲁滨逊漂流记》里,"海洋"与"自由"奇妙地联系在一起,并具有了多种意涵。

纪录片解说词语用策略分析——以纪录片《故宫》为例

解说词与纪录片画面相辅相成,是纪录片中不可分割的一部分,纪录片的成功离不开优秀的解说词。文章从语用学研究角度出发,以纪录片《故宫》为例,分析纪录片解说词的语用特征,探讨纪录片解说词为达到良好的传播效果所使用的语用策略,以期对纪录片的创作发挥一定的指导作用。

论《精怪故事集》中人类共同的口传文学特征

引言意大利民间文学家伊·卡尔维诺有云：＂民间故事通过对人世沉浮的反复验证,在人们缓缓成熟的朴实意识里为人生提供了注脚,这些民间故事是人类潜在命运的记录。＂（（1））民间故事作为人类文化史的重要组成部分,作为了解人类智力和审美意识的切入点,曾经在很长的时间里支撑着人类的精神生活层。在共同的历史进程中,人类以原始思维为基础,将人类生活与自然现象进行形象化与人格化之后,又通过集体创造.