初中历史高效课堂的探索

高效课堂教学策略的研究，是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨，方法适合初中生学习特点和学习要求，就能提高教育教学质量，就能为培养高素质人才奠定坚实的基础。作为初中历史教师，也应自觉探索历史课堂教学的高效策略问题。

研究康复护理自我管理联合心理护理对慢阻肺患者肺功能及生活质量的促进作用

探讨康复护理自我管理联合心理护理对慢阻肺患者肺功能及生活质量的影响。方法 将我院在2017年6月-2019年9月期间救治的100例慢阻肺患者按照数字表随机划分为两个组,50例患者作为观察组,另50例患者作为对照组,对照组患者经历基础护理模式,而观察组患者接受康复护理自我管理联合心理护理模式,护理后,对比两组患者肺功能、6min 步行试验和生活质量;比较两组患者的护理满意程度以及患者的住院时间情况。结果 观察组患者的肺功能远远优于对照组患者,差异明显,P<0.05。与此同时,观察组患者的6min 步行试验结果较对照组患者明显高出好多,差异显著,P<0.05。观察组患者的生活质量较对照组患者生活质量提高更多,差异明显,P<0.05。在护理满意度方面,观察组患者较对照组患者来说,前者护理满意度大于后者,差异显著,P<0.05。结论 给予慢阻肺患者实行康复护理自我管理联合心理护理模式进行护理,不仅可以很好的改善患者的肺功能,还可以很大程度上提高患者的护理满意度。

评价慢阻肺患者采用心理护理加用康复护理自我管理对肺功能与生活质量的影响效果

评价慢阻肺患者采用心理护理联合康复护理自我管理对肺功能与生活质量的影响效果。方法 对照组行常规护理,观察组在此基础上加用心理护理及康复护理自我管理,对比预后效果。结果 观察组的肺功能指标及生活质量评分优于对照组,P<0.05。结论 积极采取有效的心理护理加用康复护理对慢阻肺患者疗效较好。