基于社会需求的高校创新型人才培养现状与实践路径分析——以艺术设计专业为例

随着社会对创新型艺术设计人才需求的不断增加,传统的艺术设计人才培养模式面临着更新与调整的压力。以山东省某本科院校艺术设计专业为例,基于问卷调研法探讨当前艺术设计专业人才培养现状及其与社会需求的匹配情况。调研结果显示,不同年级学生对课程设置及实践教学的满意度存在显著差异,且随着学生年级的升高,其对实践教学与总体培养模式的满意度也逐步提高。课程设置与社会需求的对接情况及实践教学与社会需求的紧密性均与大学生对人才培养的满意度显著相关。基于此,提出教育目标定位与社会需求紧密对接,课程设置根据市场需求动态调整,加强教师的行业背景与实践经验等人才培养路径,以期更好地培养适应新时代需求的高素质创新型艺术设计人才。

34CrMo4大直径无缝气瓶的热处理研究

通过对34CrMo4材料进行完全淬火和高温回火,采用金相观察、扫描电镜以及能谱仪分析等方法,研究淬火温度和回火温度对34CrMo4材料的组织和性能的影响。研究结果表明,试样经过930℃淬火,保温60 min,560℃回火,保温120 min最佳工艺热处理后综合性能达到最佳,从而有利于34CrMo4大直径无缝钢质气瓶的应用以及安全性的提高。

旋压车载CNG气瓶封头底部裂纹形成原因分析

采用热旋压工艺将30Cr Mo无缝钢管成形为气瓶后,在气瓶封头底部熔合处出现裂纹,严重影响了气瓶质量。本文通过金相、扫描电镜、能谱分析等方法,对气瓶裂纹部位进行了金相组织观察及夹杂物分析。结果发现,裂纹周边出现大量脱碳铁素体,强度较低,且铁素体晶粒粗大,组织中伴有混晶,形变时受晶界影响的区域相对缩小,大尺寸晶粒间易造成应力集中,导致裂纹产生。裂纹周围还存在大量氧化夹杂物,破坏了母体金属的连续性,降低了材料塑性,如果这时局部塑变过大,超过微区塑变极限,就会形成微裂纹,并进一步扩展为宏观裂纹。

运用多媒体优化历史课堂教学

历史是一门研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的综合性学科。但传统的历史教学仍局限于“1册教材，1块黑板，1支粉笔，l张嘴巴”的模式，不利于调动学生学习历史的积极性。而多媒体的应用给历史教学注入了新的活力，发挥了其他教学手段不可替代的作用，并以其独特、不可忽视的功能优化了历史课堂。

加强教育装备建设 推进教育均衡发展

近年来,河南省内乡县立足实际,从投入、管理、运用等方面加大力度,促进全县教育装备水平不断提高。目前,全县中小学教育教学手段得到了较大改变,教育教学质量持续提高。下面,笔者就采取的具体措施分述如下,仅供参考。一、创新投入机制,充实完善教育装备构成内乡是一个山区农业县,全县辖16个乡镇,289个行政村,总人口70万人,在校学生84071人。近年来,县委、县政府始终把教育作为经济社会发展的奠基工程,坚持优先发展、

把ISO9000标准引入党建工作管理的初探

随着企业重组改制和结构调整的不断深入,党务工作的岗位和人员也会随之变化。不少从事基层党务工作的同志往往认为党建工作是"意识形态",缺少标准,不易操作。如何加强和改进党的建设,更好发挥"进入中心,融入管理"的职能,是当前企业党建工作要认真思考和探索的问题。

重视习题教学方法 巩固课堂教学效果

习题教学是课堂教学的重要组成部分,学生通过练习习题能够理解所学知识,形成良好技能;教师通过设计习题可以反馈教学信息,检查教学效果,调控教学行为.关注和研究习题教学,是提高物理课堂实效性的重要切入口.一、正面教育,转变师生处理习题的态度物理实验器材缺乏.