说说作物连作和轮作

连作是指一年内或连年在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式。作物连作的危害： 1.每种作物都有受一些专门的病虫杂草危害。连作可使这些病虫草周而复始恶性循环式地感染危害,如黄瓜的霜霉病、根腐病、跗线螨,番茄病毒病、晚疫病,辣椒的青枯病、立枯病等。

浅析“不让孩子输在起跑线上”

"不让孩子输在起跑线上"是社会现象,更是一种教育现象,是比较偏激的潜能开发现象。造成这种现象的原因有很多,主要原因有:市场经济迅速发展的社会大背景;传统的学生观;以及家长对儿童发展的期望,还有攀比和盲从心理作祟。要改变这种现象,要以政府为主导,在全社会形成一种正确的价值观和人才观;要在教育内部形成正确的学生观;家长要树立正确的潜能开发观。

师范生教学设计稿要素分析

笔者以深度学习为依据,采用内容分析法,选取内蒙古5所高校27名师范生的教学设计为研究内容。通过对教学设计要素的分析,发现部分师范生并没有深入透彻地理解教学设计的实质、教学设计各部分的功能及其之间的关系。

甘薯膜下滴灌水肥一体化栽培的优点及栽培技术要点

水分是影响甘薯栽植的主要因素,特别是膨大期对产量的影响很大。通过膜下滴灌水肥一体技术的集成研究与应用,形成选择良种、适时早栽、地膜覆盖、水肥一体化、化学除草、化控等一套完整的节水、节肥、丰产、高效生产技术,具有良好的经济、社会、生态效益。

呼和浩特市大召历史文化旅游区游客来源调查

1.调查目的大召历史文化旅游区作为呼和浩特市的历史名片,吸引着海内外、各民族,以及不同信仰的游客。为清楚大召历史文化旅游区的游客来源情况,并为大召历史文化旅游区的更好发展收集建议,进而深入体会这所城市的独特魅力,感悟这片乡土蕴含的精神,发展自身地理实践力。笔者在老师指导下,开展大召历史文化旅游区游客来源调查小课题。

课程价值取向视阈下中美初中地理“极地地区”内容对比分析

中学地理教育经历了从"双基"到"三维一体"再到学科核心素养的演进过程,在教育理念、课程内容和教学形式等诸方面呈现不断丰富和发展的趋势。在这样的背景下,本研究以课程价值取向为视角,以《极地地区》为例,选取中国和美国的初中教科书中的相关内容,通过研读与分析,为设计与实施地理教学提供思路。研究发现:中国人教版教科书更重视知识的完整性和结构性;两种教科书均以多元活动促进认知;美国教科书的编写,多注重个体感受;中国人教版教科书的编写,多从社会价值出发;两种教科书均强调学习内容生活化,但具体体现有所不同;美国教科书中编排有丰富的实验活动,课程资源更为丰富;两种教科书在信息技术能力方面的要求,均显不足。

“2017年版课标”选择性必修课程中发生条件和行为动词分析——基于选择性必修课程与必修课程的对比

通过对《普通高中地理课程标准(2017年版)》选择性必修课程与必修课程中发生条件和行为动词进行数理统计与对比分析,发现选择性必修课程中发生条件的类型和数量较多,并且相对具体,约束性和指引性较强;行为动词的类型较少、数量较多,其对应的学习水平总体较高。

普通高中地理课程标准(2017年版)中“自然灾害与防治”模块行为动词的变化解读

以《普通高中地理课程标准(2017年版)》和《普通高中地理课程标准(实验)》(2003版)"自然灾害与防治"模块中的行为动词为研究对象,在分析课程内容变化的基础上,对行为动词的具体变化进行对比分析。通过比较分析发现,2017年版较2003版中"自然灾害与防治"模块的行为动词类型减少,更易操作;行为动词的数量减少,相对集中;行为动词对应的学习水平要求总体提高。

初中地理问题式教学应用分析

问题式教学是用'问题'为中心整合相关学习内容的教学方式。运用问题式教学可以发展学生发现问题,解决问题的能力,从而培养学生的创新精神和实践能力。以问题式教学的理念为指导,人教版七年级和八年级的教材为研究对象,探析义务教育地理课程中问题式教学的应用,并且产生问题式教学设计以教学目标为导向;问题式教学设计以学情分析为起点两点思考,为初中地理问题式教学提供参考。

2017版课标中“旅游地理”模块行为动词研读及教学启示

文章通过研读《普通高中地理课程标准(2017年版)》中'旅游地理'模块的行为动词,发现行为动词的类型减少,地理教师更易理解;行为动词的数量减少,学科知识更加精简;行为动词对应的学习水平总体提升。与之相对应,教师应该提升全面研读课标的意识,掌握课标纵向比较分析法,落实课标新思想和新内容。

地理师范生教学行为案例分析——以《正午太阳高度的分布规律》一课为例

探析地理师范生的课堂教学行为,发现可以借鉴的闪光点,并且进一步完善其教学行为,是提高地理师范生教学实践水平的关键。以《正午太阳高度的分布规律》一课为例,采取录像视频分析作为课堂观察的研究方法,对地理课堂讲解和呈示等行为进行分析。

鲜食甘薯施用r-聚谷氨酸肥料试验

为验证添加r-聚谷氨酸微生物菌剂在鲜食甘薯生产上对甘薯生物学性状、生物产量等方面的正向影响,试验采用硫酸钾(氧化钾≥40%)35 kg+磷酸二铵(15-25-0)10 kg为基础配方,配施不同数量的添加r-聚谷氨酸微生物菌剂作为处理组合,在其他管理措施一致的情况下,调查地上茎蔓生长、地下薯块产量构成情况等。对调查数据进行对比分析,使用添加r-聚谷氨酸微生物菌剂的处理能有效调节地上茎蔓和地下薯块生长,并且随着微生物菌剂使用量的增加,调节效果更趋明显,能有效控制地上茎蔓生长,促进分枝,增加大叶面积系数,从而促进地下薯块的膨大生长,提高经济效益。试验表明,添加r-聚谷氨酸微生物菌剂对甘薯产量具有明显的促进作用,适宜在甘薯生产上推广应用。