住院患者输血全流程管理的循证实践

目的将住院患者输血全流程管理的最佳证据应用于临床,以规范输血管理,提高输血安全。方法依据JBI循证卫生保健中心的临床证据实践系统,从证据应用前基线审查、实施变革和证据应用后再审查3个步骤进行循证实践。检索英国国家卫生与临床优化研究所、美国国立指南库、国际指南协作网、JBI数据库、Cochrane CENTRAL、Up to Date、PubMed、CINAHL、Embase、美国血库协会、英国血液和器官捐赠管理部、英国输血学会、澳大利亚国家血液管理局、医脉通,获取输血全流程管理的最佳证据,采用JBI证据预分级和证据推荐级别系统(2014版)进行质量评价后转化为临床审查标准。结果证据应用后护士输血相关知识得分、输血全流程操作规范率和输血护理文书规范率均高于证据应用前(P<0.05),输血相关不良事件由基线审查时的1例降为0。证据应用后9项审查标准执行率均高于证据应用前(P<0.05)。结论基于最佳依据的输血全流程管理实践,可提高护士输血相关知识知晓程度、输血全流程操作规范率和输血护理文书规范率。

传承民族文化 构建和谐校园

菲律宾教育文化体育部长费巴拉说：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”这“旗帜”就是办学思想。校长首先要有正确的办学思想，要用思想引导行动。正确而科学的办学思想，事关学校发展的成败，事关校长事业发展的成败。任校长以来，我一直在思索，针对学校的实际，如何确定学校的办学思想，积淀独特的校园文化，引领广大师生共同进步？

德润校园——南宁市秀田小学德育工作纪实

4月22日是世界地球日。这一天，南宁市秀田小学（以下简称秀田小学）由一年级的学生主持了一场“地球，我们共同的家园”主题校会。会上，学生们先是表演了快板《今天我来说环保》，反映当前地球环境的现状，发出保护地球的呼吁，接着展示了在老师、家长帮助下“变废为宝”制作出的漂亮环保服装。

提高语文阅读教学实效性的策略研究

新课程标准提出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”因此，语文教学应紧密依靠教材文本，充分发挥教材文本的导向作用，利用教材、挖掘教材的闪光点，设计不同的教学方法和课堂模式，以促进教学质量的提高。崔峦老师说，语文教学要“凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简便的教学方法”去“实现省时高效的教学理想”。那么，如何做到简简单单教语文，从而切实提高语文阅读教学的实效呢？

今天怎样做老师

面对学习化的社会和终身教育的时代,基础教育的重要性不言而喻。那么,今天怎样做老师?一、教师首先要具备良好的师德师风,有深厚而广博的知识;二、教师要发挥人格魅力和学识修养的引导作用;三、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户。教育的秘诀是真爱,“没有爱就没有教育”,爱是沟通师生心灵的桥梁。

让微课在语文教学中发挥应有作用

微课主要是为某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节、教学主题等开展的教与学活动的过程,是教育领域新兴的事物,得到了许多教育工作者的关注.如何让微课为教学服务呢？微课设计要“微”“准”,形式要生动有趣,融入时机要适合,这样才能让微课发挥应有的作用,打破传统教学的格局,有效提高课堂教学实效.

以行知思想构建校园文化的灵魂

校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐校园的需要。我们明秀人选择了人民教育家陶行知老先生的教育思想作为校园文化建设的核心支持,凸显"民族文化教育",践行学做合一,打造"真"教育品牌。我们是通过"追求真理做真人""爱满天下""学做合一"三个方面来体现。一、"追求真理做真人"

加强指导 落实训练──六年制小语第十一册第17课《少年闰土》教例评析

加强指导落实训练──六年制小语第十一册第１７课《少年闰土》教例评析南宁市衡阳路小学张萦［教例］教学目标：１．自学生字新词，理解一些重点词语的意思。２．给课文分段，理清课文的结构层次，通过导读，理解课文内容，让学生懂得闰土的特点。学习抓住人物特点写人的...

抓住重点 正确理解 强化训练──六年制小语第十册第11课《鸟的天堂》教例评析

抓住重点正确理解强化训练──六年制小语第十册第１１课《鸟的天堂》教例评析南宁市衡阳路小学张萦【教例】教学目标：１．自学生字新词；分清课文中哪些是写静景，哪此是写动景；学习作者观察和描写事物的静态和动态的方法。２．读懂课文，能说出文中重点句子所表达的思...

教学做三合一 提高实践能力——南宁市锦华小学开展“综合实践活动”小记

在邕城繁华的铁路闹市区，有一所美丽的校园，这里树木葱茏，绿草茵茵，焕发着勃勃生机，她就是南宁市锦华小学（原南宁铁路第一小学）。

践行生活教育思想 全面推进素质教育

为了不断提高学生自身的科学文化素质和开放前沿的知识品位．必须要教会学生学会学习，学会生活，而不是死读书，读死书。陶行知先生在生活教育中认为，教育的功能是整体的、全方位的，有经济功能，有政治功能，科技功能，也有文化功能，但所有这些功能都要通过教书育人相统一体现出来。所以。教育应该做到教育与育人相统一。

读美德格言 养诗性品格 做少年君子

弘扬中华民族传统文化，是我校的办学特色。如何根据学校的实际情况，在传统文化的传承与发展中培养学生健全的人格，是学校管理者所应考虑的。为此，从2004年起我校就开设了以学习诵读《中华传统美德格言》为主要内容的校本课程，让中华传统文化成为学校永不干涸的教育资源。

融情入境品佳句 深入浅出总相宜

《月光曲》文句优美，感情深沉，意境很深。课文所记叙的故事，时间离今几百年，地点相距几万里，加之语文课上谈音乐，教学比较困难。可曾东玲老师上的这一课，通过巧妙的教学策略和灵动的教程，从容调遣，“随心”演绎，让课堂“弹出”精彩一片。

校园民俗风情节:浓缩中华民族文化

一、搭建传承民族传统文化的舞台 悠悠神州上下五千年，孕育了中华民族绚烂多姿的文化。从诗词歌赋的阳春白雪，到杂谈野史的下里巴人；从大气磅礴的国粹京韵，到清新别致的民间小调；从雍容华贵的宫廷霓裳，到别具一格的民族服饰……这些传统文化就像一朵朵美丽的浪花汇聚成了中国悠久深厚的历史文化长河。传统文化是一个民族共同创造、共同享受的文化，这些文化是一个民族凝聚力之所在，其精神影响力是巨大的。

以校本教研促进教师专业发展的实践与思考

本文论述了学校在校本教研中应以爱的教育为引领，以“人本”思想为理论基础，以反思评价为核心。以此促进教师专业发展。并着重介绍了南宁市秀田小学传承备课、主题教研、课题研讨、校本研发、专业引领、师徒牵手、反思送教等校本教研活动方式。

小学语文开展有效阅读的策略

本文结合小学语文阅读教学实际论述有效阅读的教学方法：课前慎选例子,精心备课;课上巧妙启发,授之以法;课后活读课文,拓展延伸。

信息技术与语文学科深度融合存在的问题及对策

信息技术与语文学科的融合培养了学生运用信息技术收集信息、处理信息的能力.本文分析信息技术与语文学科融合存在的问题,提出更新观念,加强培训,彰显学生主体性的具体解决对策和措施.

深入挖掘语文教材中的中华优秀传统文化——以部编本语文教材一年级上册为例

本文论述挖掘语文教材中的中华优秀传统文化的途径,认为中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神和道德规范,语文课堂是弘扬和传承中华文化的重要场所,教师要在教学时深入挖掘教材文本资源,引导学生在字、词、句、段、篇的学习中,理解和体会古圣先贤的聪明智慧,感受中华优秀传统文化的博大精深,进而热爱并传承。