“双减”背景下初中数学课堂练习的有效设计探研

基于“双减”政策,教师要从课堂教学、课后服务、实践活动多方面入手,以高质量的教学和服务满足学生的学习需求和成长需求。课堂练习是教学的重要环节,教师要认真落实“双减”政策,以发展性、差异性、目的性、兴趣性为原则,增强课堂练习的趣味性,丰富练习的层次性,体现练习的生活性,突出练习的思维性,兼顾学生的个体差异,以此激活学生的课堂积极性,培养学生的应用意识,促进学生的思维发展。