骨化三醇不同给药方式治疗维持性血液透析患者继发性甲状旁腺功能亢进的疗效观察

探讨骨化三醇不同给药方式治疗维持性血液透析患者继发甲状旁腺功能亢进的疗效。选择医院血液净化中心血液透析合并继发性甲旁亢患者40例,分为静脉骨化三醇联合血液透析滤过组(治疗组)和口服骨化三醇联合血液透析滤过组(对照组)。依据全段甲状旁腺激素(iPTH)水平每组再分为2个亚组,治疗组1和对照组1(300 pg/ml≤iPTH≤600 pg/ml)、治疗组2和对照组2(iPTH>600 pg/ml),疗程3个月。分别于治疗后1、2、3个月测定两组血清全段iPTH、碱性磷酸酶(AKP)、血钙、磷水平。3个月后,4组iPTH、AKP水平均较治疗前有了显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组1比较,治疗组1的AKP水平、iPTH水平差异无统计学意义;与对照组2比较,治疗组2的iPTH、AKP下降水平更为显著(P<0.05)。静脉用骨化三醇能够有效降低iPTH水平,与口服用骨化三醇相比较疗效更为确切且较少引起高钙血症。

在家庭教育中培养孩子的诚信品质

为培养孩子良好的诚信品质,在家庭教育中就必须尊重他们,使他们具有责任感,通过树立榜样以及批评和表扬等手段,在其内心形成诚信观念,并转化为诚信行为,逐步养成诚信习惯。

学术自由与世界一流大学建设

一流的学术是世界一流大学的灵魂,学术自由是大学学术发展的动力之源。人的主体性与大学组织属性决定了学术自由的必要性与合理性;学术自由为大学学术秩序的维护提供了最有效的规约,并成为大学发展评价的重要标准。为发展学术推动世界一流大学建设,我国大学必须坚持自主办学的办学体制,建立现代大学制度,树立执著追求真理的大学信念,培育开放自由的学术文化氛围,提升大学人的学识、良知与自律性。

如何正确发挥激励机制在学生学习中的作用

激励机制的发挥能调动学生学习的积极性,发挥其内在潜力,增强学生信心以及实现自我价值等多方面的作用。但若使用不当,会适得其反。正确的使用方法:为激励机制的产生创造一定的前提条件;充分利用调动激励机制的产生的外因;着重激发学生本身的内部因素。

当代社会思潮对大学生的影响及对策分析

我国在社会经济快速发展的同时,各种社会思潮也相继涌现并占据一定的市场,对大学生的世界观、人生观、价值观的影响巨大。社会思潮依据其性质来看,有正确的社会思潮和错误的社会思潮两种类型。思潮的性质决定了其对大学生的影响是双重的。因此,我们应发挥其积极方面的影响,而面对其消极方面利用各种条件坚决给予正确的引导。

浅论小学教育本科专业存在的问题与对策

高等师范院校小学教育本科专业培养过程中存在着一些问题,如:招生制度不合理,培养目标不明确,重视学科知识培养、轻教师专业技能的培养,缺乏合作办学意识,职业理想教育缺失严重。因此,高等师范院校要根据小学教育专业本科师范生教育中存在的问题,合理配置师资,适当调整招生政策,明确培养规格及目标,优化课程设置,不仅要重视学科教育还要抓好教师专业技能培养,搞好联合办学,安排好学生的教育实践活动,充分关注学生的职业理想教育,促进和完善我国的小学教育本科师范生培养,进而不断提高我国小学教师教育专业化水平。

创新驱动发展战略探析

十八大报告明确提出了要把创新驱动发展作为完善我国社会主义市场经济体制与转变我国经济发展模式的重要战略。因此,对创新驱动发展战略进行相关的探究与分析,意义重大。本文结合新形势下我国实施创新驱动发展战略面临的现实问题,提出了建立创新驱动发展的基本格局、搭建创新驱动发展的有效平台、完善创新驱动发展的机制等可供选择的路径,在一定程度上能够为我国经济体制的改革与发展提供一些理论基础和现实指导。

浅谈构建生态文化观与生态文明教育

党的十七大提出"建设生态文明"宏伟目标,指出要使"生态文明观念在全社会牢固树立"。生态文明教育要面向全社会,以"企业"、"政府"、"学校"、"媒体"、"个人"为教育对象,要构建针对不同组织群体的生态文化观,也即以他们所具有的特殊性构建出各具特色的思想政治教育生态文化观,解决具有全社会性的生态文明教育问题。

以德育引领幼儿园与中小学教师师德建设

幼儿园和中小学时期的教育是面向未成年人的教育,这一阶段是人生中最重要的成长期,是未成年人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为人类启蒙教育的幼儿园教师以及承担着把亿万青少年培养成国家建设合格人才的中小学教师,担当了第一棒的重要职责。独特的职业地位和任务,让幼儿园与中小学教师的师德建设显得尤为重要。从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。育人为本,德育为先,师德的建设也须以德育为引领。

由《地球上的星星》所想到的——关于中国学校教育的反思

《地球上的星星》是一部值得我们每一个教育者反思的印度影片。而中国的学校教育和它有太多的相似的地方。什么样的学校教育才是成功的?我们如何把每一个孩子培养成人是每一个教育者都不断思考的问题。尊重个性差异、启发引导培养兴趣,善待每一个孩子,多元化的评价标准来促进每个孩子的充分发展。

良好的家庭道德教育是孩子健康成长的基石

家庭是孩子成长的第一环境。如何在家庭中对孩子进行有效的道德教育,以便于孩子今后的成长成才,是每一个作家长的不得不思考的问题。从提供良好的家庭氛围、尊重孩子,给孩子做出良好的学习榜样,培养孩子的习惯等方面进行阐述。

甘露消毒丹治疗肺结节验案一则

肺结节的检出率愈来愈高,且有肺癌的风险倾向。高检出率随之带来人们的焦虑,且肺结节患者多无明显临床症状。现代医学研究对肺结节的指南意见尚未统一。而中医治疗肺结节有早期干预、整体施治的特点,中西医结合治疗肺结节更有优势。李世杰教授治疗肺结节有丰富的临床经验,现分享李世杰教授使用经典名方甘露消毒丹加减治疗肺结节的验案一则及诊疗思路,为肺结节的治疗提供新思路。

学科建设是新建本科院校战略发展的突破口

本文主要探讨了学科与学科建设的基本概念和内涵,论述了学科建设在新建本科院校战略发展中的地位和价值,提出了新建本科院校在学科建设中需要把握的几个关键点。

城市公共空间的活力和特征初探

本文通过对城市公共空间的活力的分析,阐明整体性、生态性和尺度感是高品质的城市公共空间不可忽视的特征。

幼儿开放性游戏环境的构建

为落实新纲要提出的“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”的精神,提出了创设开放性的游戏物质和心理环境的途径、方法,以及在开放的游戏环境中建立关于教师和幼儿、幼儿和幼儿之间平等、和谐关系应该注意的问题.

应用技术大学书院制育人模式探究

文章首先阐述了应用技术大学实施书院制育人模式的作用,然后指出了应用技术大学实施书院制育人模式面临的困境,最后提出了应用技术大学书院制育人模式优化路径,包括强化专业学院和书院联动机制,形成育人合力;优化与书院制相配套的教学制度,为育人提供可靠保障;加强党建引领,提升学生参与书院管理的积极性;提升书院文化气质,发挥文化育人作用。

创新高校内部治理体系的实现路径——“高校内部治理体系创新的理论与实践”高层论坛综述

党的十八大以后,治理体系和治理能力现代化不仅成为一种国家意志,而且成为各行业组织管理改革的目标。作为肩负人才培养与知识创新崇高使命的高校,如何通过创新成为治理体系和治理能力现代化的组织,显然成为亟待解决的问题。"高校内部治理体系创新的理论与实践"高层论坛的参会代表们,围绕厘清治理改革中的主次矛盾、重构管理与评估体系、平衡权力配置与优化组织结构、加强文化建设与重视教师参与、借鉴古今中外经验与创新高校内部治理体系的关系进行了广泛交流和深入探讨,提出了一系列富有创建的观点和建议。

妇科节育手术后感染发生率及其流行趋势探讨

目的:了解目前我国妇科节育手术后感染发生率和流行趋势。方法:利用2007-2020年我国卫生统计年鉴监测的大数据资料,计算放(取)宫内节育器(IUD)、输卵管绝育术、人工流产等节育手术后感染发生率。采用Joinpoint回归模型,计算年度变化百分比(APC)和平均年度变化百分比(AAPC)估计值,对感染率进行趋势分析。结果:从2018-2020年年鉴公布数据来看,目前我国人工流产、输卵管结扎及放(取)IUD手术后感染率分别约为7.3/10万、5.6/10万和5.6/10万,3种手术总体感染率为6.6/10万。从2007-2020年,我国妇科节育手术后总体感染率、放(取)IUD手术后感染率和人工流产手术后感染率均呈不断降低的趋势,AAPC分别为-10.9%、-9.9%和-7.2%(P均<0.05)。总体上2007-2020年输卵管结扎术后感染率呈下降趋势(AAPC=-14.4,P<0.05),但这种下降趋势仅在2007-2012年有统计学意义(APC=-9.5,P<0.05)。结论:我国在妇科节育手术后感染防控方面取得显著成效,妇科节育手术后感染率较低,但节育手术后感染率随访、监测工作依然困难,值得进一步关注与研究。

茉莉花节间茎段的离体培养和植株再生

【目的】通过双瓣茉莉(Jasminum sambac)节间茎段离体培养获得再生植株,填补通过愈伤组织获得再生植株报道的空白。【方法】以双瓣茉莉节间茎段为外植体,设置不同84消毒液和Tween-20浓度组合筛选适宜的外植体消毒方式,并在此基础上设置9种不同的6-BA和NAA浓度组合筛选适宜的培养基进行愈伤组织诱导、分化及完整植株再生。【结果】茉莉花节间茎段经20%的84消毒液中滴加0.1 mL Tween-20消毒12 min时,污染率低且成活率高;在MS+1.5 mg/L 6-BA+1.5 mg/L NAA+30 g/L蔗糖+6 g/L琼脂培养基上愈伤组织诱导率达100%。在此培养基生长2个月后,茎段产生的愈伤组织开始分化形成芽和根;培养至第6个月,开始形成茎和叶;培养至第8个月,开始形成完整植株;培养至第12个月时,愈伤组织开始逐渐褐化,植株的生长放缓,部分叶片出现枯焦。【结论】茉莉花节间茎段诱导愈伤组织可在不继代的情况下再生为完整植株,为茉莉花遗传转化获得转基因植株提供了途径。

锚定成人变革能力之路:ALE中公民教育的“四何”之研析--基于《成人学习和教育全球报告(五)》解读

2022年6月,联合国教科文组织发布的《成人学习和教育全球报告(五)》明确了公民教育赋能成人变革能力的重要作用。根据五份全球报告的主题的演变,公民教育的主题愈加凸显与明确,尤其是《报告(五)》直接将主题聚焦于增强成人变革能力的公民教育层面。基于全球化的视野,公民教育强调赋予所有成人学习者基于尊重人权、性别平等和环境可持续性等的变革能力,通过强化高层次横向技能、提升高水平技术能力、深化民主平等的观念、提高新型化读写能力、筑牢文化包容的理念、增强自觉“行星意识”,积极作用于拓宽就业口径、促推数字社会参与、保障女性公民地位、塑造全球性公民身份、落实包容性移民目标、巩固全球生态理念等领域。为实现公民教育对成人变革能力的赋能增势,应当从政府层面的政策、资金、治理等维度以及组织层面的师资、技术和课程等方面统筹推进和系统施策。