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学习“前、付、秉”构成的层次结构的字
1
作者
张薇
(
执教
)
《小学语文教学》
2024年第19期90-92,共3页
教学目标:1.运用汉字层次组合方法,积累与梳理“舟、剪、煎、箭”“寸、付、、附、符、俯、府、腐”“秉、兼、谦、嫌、歉、赚、廉、镰”3组共20个字,理解汉字构形规律,提高科学解析汉字能力,传承汉字文化2.学写“剪、兼”2个字,理解“...
教学目标:1.运用汉字层次组合方法,积累与梳理“舟、剪、煎、箭”“寸、付、、附、符、俯、府、腐”“秉、兼、谦、嫌、歉、赚、廉、镰”3组共20个字,理解汉字构形规律,提高科学解析汉字能力,传承汉字文化2.学写“剪、兼”2个字,理解“倒八”的笔形原理。
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关键词
层次结构
汉字文化
汉字构形
教学目标
汉字能力
理解
层次组合
原文传递
题名
学习“前、付、秉”构成的层次结构的字
1
作者
张薇
(
执教
)
机构
福建厦门市前埔北区小学
出处
《小学语文教学》
2024年第19期90-92,共3页
文摘
教学目标:1.运用汉字层次组合方法,积累与梳理“舟、剪、煎、箭”“寸、付、、附、符、俯、府、腐”“秉、兼、谦、嫌、歉、赚、廉、镰”3组共20个字,理解汉字构形规律,提高科学解析汉字能力,传承汉字文化2.学写“剪、兼”2个字,理解“倒八”的笔形原理。
关键词
层次结构
汉字文化
汉字构形
教学目标
汉字能力
理解
层次组合
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学习“前、付、秉”构成的层次结构的字
张薇
(
执教
)
《小学语文教学》
2024
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