论短期职业大学的基本特点

我国短期职业大学是在党的十一届三中全会之后诞生的一种新型大学。为了适应我国社会主义现代化建设的需要，在短短的三年多的时间里，南京、常州、合肥、武汉、苏州、无锡、上海、西安、成都、重庆、洛阳、开封、郑州、新乡、广州、长沙、杭州、北京、沈阳、大连、天津、哈尔滨、厦门、襄樊、宜昌、沙市、黄石等大中城市，先后办起了规模大小不一的短期职业大学，引起了社会各方面广泛的注视和关怀。

谈职业技术学校的专业设置

我国职业技术教育要同我国经济和社会发展的需要密切结合起来,更好地为社会主义现代化建设服务。这就要求我们,一方面要从实际出发,千方百计地培养提高现有的人才;另一方面则必须面向现代化、面向世界、面向未来,改变传统的教育观念,大力发展职业技术教育,为我国经济与社会发展的需要,造就千百万能坚持社会主义方向,受过良好职业技术教育的各级各类人才。为此,各级职业技术学校的专业设置。

重大的突破——谈职业技术教育与职业技术教育体系

中共中央关于教育体制改革的决定，反映了时代的特点，代表着人民的愿望，特别提出了逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系，更是我国教育改革进程中一个具有历史意义的突破。

略论中国的高等职业教育

本文从适应社会主义市场经济发展和面向21世纪未来世界变革的需要出发，从理论与实践的结合上，阐述高等职业教育的内函及其与普通高等教育的联系与区别，及积极发展高等职业教育的重要性与途径和方法。

关于职业技术教育体系的探索

一、近代我国职业技术教育的简单回顾中国近代的职业技术教育,起步并不晚,但中间经历了一个漫长的、发展迟缓的历史时期,未能有效地为经济发展和社会进步服务。直到党的十一届三中全会之后,随着我国城乡经济体制改革的进程,才出现了一个新的发展的形势。伴随着十九世纪六十年代我国近代工业的发生、发展,军工、燃料、采掘、交通。

职业大学的实践与思考

职业大学,作为职业技术教育的重要组成部分,已经走过15年艰难而又令人欣慰的历程。办学15年,学校遍及祖国近百个大中城市,先后为改革开放输送了20多万应用型的大专毕业生。"要得到、用得上、留得住",是用人单位,特别是乡镇企业等一些基层单位对这些毕业生的好评。正如社会舆论所反映的那样:职业大学在改革中诞生,在改革中发展,办学15年,已是硕果累累。一、发展高职的客观需求职业大学的兴起适应了改革开放的需要。改革开放带来了经济的空前繁荣,各地蓬勃发展的乡镇企业、

职业大学更要改革、开放、搞活

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育,这是党中央关于教育体制改革的决定中明确提出来的纲领性的意见。“服务”与“依靠”,辩证地阐明了社会主义建设时期教育与经济的关系。各项教育事业,各级各类学校都必须认真对待这个问题,把它作为从事一切教育工作共同的出发点和落脚点。离开这一点,就必然会偏离大方向。作为与经济、与社会主义现代化建设关系十分直接密切的职业大学,更应该切切实实地掌握好这个问题。

试论短期职业大学学生的早期实习

短期职业大学是近几年在我国社会主义现代化建设中应运而生的新型大学。这类学校从它的办学方式到学生的培养规格都有别于传统大学。同样,在它的教学过程中,也应对传-统方式作出一系列的改革。

从职业大学的兴起看我国高等职业技术教育的发展

十年来职业大学的实践,促进了我国高等职业技术教育的发展。据1989年的统计,职业大学已毕业了十二万名学生,在校学生也达到十二万多人,这两个十二万充分说明了职业大学的社会效益。现在一百多所职业大学有了自己的教育基础,有了自己的实践经验,有了一支专、兼、聘相结合的教师队伍,有了广泛的横向联系,有了一定的国际文化交流渠道,有了以职业大学为主体的高等职业技术教育研究会的组织,有了《高等职业教育》这份自己的刊物,已经开展了一系列有关职业技术教育的研究活动,可以说职业大学是当前我国高等职业技术教育中最为活跃的因素。但职业大学毕竟只是高等职业技术教育的一个组成部分,而高等职业技术教育则应该包括更为广泛的内容。

加强横向联系 开展校际协作

全国短期职业大学第二次校际协作会已经开过,中国职业大学教育研究会已经成立,回顾过去所走过的一段路程,可以清楚地看出,加强横向联系,开展校际协作,是我国职业大学发展过程中一条闪光的经验。一目前我国职业大学的发展形势很好,学校在改革中前进,校际之间的协作活动在逐步深入。在党的十一届三中全会精神的指引下,为适应各地社会主义现代化建设对不同层次专门人才的需要,一种新型的地方大学,即实行走读、收费、短学制、国家不包分配。

人才开发的一项战略措施——短期职业大学展望

党的十一届三中全会之后,为适应社会主义现代化建设的需要,我国短期职业大学应运而生,发展很快,形势很好,引起社会各方面广泛重视和支持,这显然不是一种偶然现象。目前短期职业大学历史不过三、四年,学校不过五十余所,毕业学生不过一、两届,这只能说是刚刚破土而出,或者说是刚刚迈开了重要的一步,但就其意义和作用来看,可以说是我国人才开发的一项战略措施。一短期职业大学本身有一个发展的过程,

论短期职业大学的基本教学要求

根据江汉大学办学三年来的实践，我们对短期职业大学的教学要求，作了些初步的探索和研究。为了促进短期职业大学的建设，愿将我们一些不成熟的想法和做法阐述如下，以就教于各兄弟学校和热心短期职业大学教育的同志们。

中学生政治思想道德和心理素质教育

青少年是国家的未来，他们的思想道德和心理素质如何，将直接关系到我们全民族整体素质的提高。本文就如何加强中学生的思想道德和心理素质教育的重要性及应采取的方法谈了自己的看法。

学习贯彻《职业教育法》

学习贯彻《职业教育法》张薇之１９９６年５月１５日全国人大常委会通过的《中华人民共和国职业教育法》，是新中国第一部有关职业教育的大法。这不仅标志着我国职业教育的发展已经走上一个新的台阶，也标志着我国教改的进程有了新的突破。我们长期从事教育工作的同志对此...

长江开发与教育改革

在改革开放的大潮涌动下,长江象一条金色的巨龙,将要在时代的风云中翻腾起舞.放眼大江南北,141座城市星罗棋布,闪闪发光.这占全国总数1/3的城市,将是长江开发的重要基地,特别是一批港口城市,已成为长江开发的窗口.纵横交错的交通运输网络,产值占全国400%的工农业基础,蕴藏丰富的矿产资源,温和的气候和充沛的雨量等等,都是长江开发的优越条件.占全国1/3的科技力量和正在建设的上海.南京、武汉、长沙、重庆等高新技术开发区,特别是上海浦东的开发和三峡工程的带动.

胜利喜讯到内江

1945年春．我从成都来到内江。在四川省立高级实用职业学校当语文教员。一面教书．一面在师生中宣传抗战，开展民主斗争。由于领导学生社团出墙报、演话剧，特别是组织师生罢课罢教，为学校当局所不满。到期末结束时就被学校解聘了。这年暑假我是在内江城里度过的。当时我是中共成都地下党的秘密外围组织——民主青年协会的成员（简称“民协”），是继续留在外县活动，还是返回成都。我需要等成都的同志来信才能决定行踪。恰好这个时候，迎来了伟大的抗日战争胜利的历史时刻。

怀念凌莎同志

凌莎同志是一位坚强的共产主义战士，更是一位具有丰富实践经验的革命教育家。

论中小学教育与生产劳动的结合

目前,普通中小学正在继续深入地开展教育革命,这是一个贯彻教育方针、提高教育质量的群众性的运动.教育革命所接触到的,和要解决的问题是很多的.但其核心问题,是要在党的领导下全面正确地解决教育与生产劳动相结合的问题.这里,只就普通中小学怎样解决教育与生产劳动相结合的问题,提出如下的四点意见.一教育与生产劳动相结合,为什么是教育革命的核心问题首先必须看到,我们教育工作的方针任务和资产阶级教育的方针任务,存在着根本的分歧.在阶级社会出现之前,教育与生产劳动是相结合的.但在漫长的阶级社会里,教育却是作为阶级统治的工具在发挥着作用.

试论短期职业大学的现在和未来

党的十一届三中全会之后，为适应社会主义现代化建设的需要，我国短期职业大学应运而生，发展很快，受到社会各方面广泛重视和支持。虽然短期职业大学的历史不过三、四年，学校不过五十余所，毕业学生不过一、两届，还只能说是刚刚起步，但就其意义和作用来看，可以说是我国人才开发的一项战略措施。