大学生综合国防素质评价指标体系构建——基于文本分析的视角

提高大学生综合国防素质是全面落实立德树人任务的重要内容,也是新时代开展高校国防教育的基本目标。这对理解和测度大学生综合国防素质提出了迫切要求。本文以高校国防教育相关政策法规、大纲等文本为依托,运用内容分析法,通过指标提取、筛选、归类等步骤,对大学生综合国防素质概念进行了归纳凝练,初步构建了包含国防身心素质、国防知识、国防技能、国防观念、国防情感5项一级指标和20项二级指标的大学生综合国防素质评价指标体系,有助于推动相关理论研究与实践的深入开展。