探讨核心素养下高中生历史价值观的培养策略

在高中历史教学中,教师不仅要促进学生对历史事件的认识与掌握,还要侧重于培养学生的历史价值观,促进学生的全面发展。在这个过程中,高中历史学科教学应充分重视学生核心素养和历史价值观的教学。本文先阐述了核心素养和高中生历史价值观的内容,接着分析了高中生历史价值观培养中的各类问题,从强化学生的体验度,引发学生情感共鸣;结合热点内容,强化学生历史情感;在课堂环境中积极探索历史本质内容;通过各类史料佐证,培养学生历史精神四个方面,深入探讨核心素养下高中生历史价值观的培养策略。

任务驱动教学法在高中历史教学中的实践与思考

任务驱动教学法是一种新型的教学方法,是课程改革提出的客观要求,基于任务驱动教学法,可通过发布教学任务的方式,引导学生进行探究,深化学生对知识点的理解和掌握。 本文先阐述了任务驱动教学法在高中历史学科教学中应用的积极意义,在明确这项教学方法应用现状的基础上,并从课前准备、教学情境、自主探索、师生互动、教学评价五个方面探究了任务驱动教学法的有效应用措施,以期促进高中历史课堂教学走向纵深。

面向学科核心素养的高中历史教学有效策略阐释

核心素养是学生应该具备的可以适应其未来与社会发展要求的关键品质与能力,而学科核心素养则是一种具有学科特点的核心素养。如今各学科教师都在致力于将学科核心素养理念贯彻落实在实际的教学过程中,以培养学生应有的素质与能力。以岳麓版高中历史教学为例,探讨学科核心素养理念下的高中历史教学有效策略。