选拔要“接地气” 强调实践能力

一、根据学情组建班干部团队 农学专业是中职学校的老牌专业,也是目前多数学校面临萎缩的专业。选择农学专业的新生大致有以下几种情况：一是初中阶段学业基础和个人习惯较差,学习兴趣低,于是选择了竞争不强的农学专业。二是家庭经济困难,看中农学专业国家的资助政策和对口升学优势,自愿选择农学专业。三是有亲朋好友在农学专业就读尝到了甜头,抱着试一试的心理就读农学专业。四是个别农村种植大户、养殖专业户的子女,在家长动员下抱着学习一技之长的愿望选择农学专业。农学专业的生源决定了班干部的选拔要＂接地气＂。

农村职业学校教师应提升五种能力

常言说：＂培养人才靠教育,教育发展靠教师。＂笔者根据自己在农村职业教育一线22年的教学实践认为,农村职业学校教师应充分挖掘地方教育资源,着重提升五种能力,以发挥教师在农村职业教育改革发展中的重要作用,为农村经济社会的发展培养更多的高素质技能型人才。一、培养学情调查与调控能力绝大多数中职生属未成年人,其道德品质和学业发展很不稳定,综合素质参差不齐,主要表现为：想独立但缺乏生活经验;想进步但缺乏知识基础;想自立但缺乏良好习惯;想成功但缺乏顽强意志。

农村职业学校生物研究性学习的初步探索

1活动背景 21世纪初，研究性学习作为一种新的学习方式开始渗透到全国的中小学校。而生物学作为一门与人类生存、发展紧密相关的自然科学，在研究性学习活动中普遍得到重视和青睐。在普通教育领域，生物研究性学习已经取得了比较明显的成效，促进了教师育人理念和学生学习方式的转变，学生的创新意识和探究能力得到有效培养。