高校构建“大思政课”育人支持体系探析

“大思政课”建设是一个复杂的系统工程,需要一系列保障措施和支持体系。高校是“大思政课”建设的基础性关键主体,要发挥自身优势,围绕思政课改革创新,建立善用“大思政课”的决策系统、管理系统、评价系统,形成“大思政课”育人支持体系。这对推动思政小课堂与社会大课堂相结合,助力“大思政课”建设,提升思政课育人实效有着重要的意义。构建“大思政课”育人支持体系,要从优化决策系统入手,明确深化思政课教学改革的思路,健全管理系统,完善评价系统,确保“大思政课”落细落小落实,推动思政课高质量发展,全面提升铸魂育人效果。

“大思政课”背景下高职院校思政课高质量发展的路径探析

善用“大思政课”为办好思政课、讲好思政课提供了重要遵循。高职院校要明确“大思政课”的内涵和实践要求,以优化教学内容、创新教学模式、打造育人共同体为路径,着力破解思政课教学中存在的职业教育特色不强,小课堂与大课堂结合不深,多元教育主体协同不足的难题,推动思政课高质量发展。

论大学生社会主义核心价值体系教育途径

探索大学生社会主义核心价值体系教育途径已经成为了高校思想政治教育的一项重大而紧迫的任务。本文从思想政治理论课、校园文化环境和社会实践三方面来探讨高校社会主义核心价值体系教育的有效途径。

关于“90后”高职学生理想信念的调查与分析——以吉林省高职院校学生为例

通过对吉林省高职院校部分学生的问卷抽样调查,总结了"90后"高职学生理想信念的矛盾性特征,并提出了帮助当代高职学生树立正确的理想信念的对策。

妇科术后硬膜外腔注射吗啡镇痛效果观察

对妇科术后硬膜外腔注射吗啡镇痛效果进行观察分析探讨 .对 3a来我院使用术后硬膜外腔注射吗啡镇痛效果进行评定 .对血压、脉博等情况观察进行总结分析 .结果 :硬膜外腔注射吗啡术后镇痛效果优 85 6% ,良 6 8% .副作用主要有血压下降达 2 7 8%、恶心呕吐 15 5%、头晕 2 3 0 % .结果表明 :术后硬膜外腔注射吗啡镇痛效果好 ,方法简便、经济实惠、安全性高 ,可大力推广使用 .副作用可对症治疗 .血压下降要严密观察 ,建议术前、术中血压偏低 。

高职院校思政课“学思践悟”教学模式的探索与实践——以思想道德修养与法律基础课为例

思想道德修养与法律基础课"学思践悟"教学模式改革有助于解决思想政治课理论教学的痛点,化解学生思想的疑点,有效提升课程的实效性,提高学生的获得感。其教学模式设计坚持以问题为导向,以学促思;运用任务驱动式实践教学法,实现"以思促践";实践成果回归课堂,形成"学思践悟"的良性循环。

知行合一角度下茶文化对思政课改的启示

当下,无论是高校思政教育课程的内容还是教学模式,都存在着诸多不足,最明显的是理论与实践严重脱离,学生学习过程感觉枯燥。在这种情况下,思政课改成为当下高校教育势在必行的任务之一。知行合一的理论和传统茶文化,都是我国传统文化中的宝贵财富,凝结着我国劳动人民几千年来的生存智慧和社会法则,至今为人们的思想行为和社会活动起到了指引性作用。在思政课改革过程中,在知行合一的角度下引入传统茶文化,既拓宽了大学生知识面,又丰富了思政课程教学内容,诸多枯燥的理论因为茶文化的引入,而变得更为直观和生动,更容易为当代大学生所接受。

谈中国特色公民教育——兼论社会主义核心价值观的实现途径

本文以构建中国特色公民教育为出发点,以探索社会主义核心价值观的实现途径为落脚点,阐述了核心价值观与公民教育的关系,提出用社会主义核心价值观引领中国特色公民教育发展的思路。

在高职“思想道德修养和法律基础”课中加强职业素质教育的思考

"思想道德修养和法律基础"课是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程,其教学内容融合了职业素质教育的相关内容,而职业素质在高职学生成长成才中起着十分重要的作用。在"基础"课中加强职业素质教育,突出职业素质教育的主要内容,有助于实现高职人才培养目标、提升学生的职业素质、提高"基础"课的实效性。

马克思主义学院召开“党的二十大精神融入思政课”集体备课会

为推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,把马克思主义中国化时代化的最新理论成果融入思政课教学,马克思主义学院组织召开了“党的二十大精神融入思政课”集体备课会。吉林工业职业技术学院(以下简称“学校”)党委书记朱永忠,党委副书记、校长宋立军,党委副书记李俊义及全体思政课教师参加了此次集体备课会。

坚定马克思主义信仰 做新时代学生的引路人——学习习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表的讲话不仅对马克思的一生和马克思主义在人类思想史上的地位作了高度评价,深刻阐释了马克思主义的科学体系、丰富内涵及其对人类社会发展的巨大作用,而且为高校教师如何以"四有"教师为目标做好学生"引路人"指明了方向,即要以理想信念为根本,以高尚道德情操为前提,以扎实学识为基础,以仁爱之心为关键。

主体间性视阈下的高职思政课教学改革的探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

主体间性教育理论的提出为思想政治理论课改革提供了一个新的视角。运用主体间性教育理论转变思想政治理论课教学理念,树立平等、对话、交流的教学观,整合教学内容,优化教学方法,重建教学评价机制,进一步提高教学的实效性。

“90后”高职学生价值观特征及教育对策的探析——以吉林省高职院校学生为例

本文通过对吉林省高职院校部分学生的问卷抽样调查,总结了"90后"高职学生价值观特征,并提出了加强当代高职学生价值观教育的对策。

肝癌分子靶向治疗的规范化护理流程与不良反应探究

肝癌分子靶向治疗患者护理流程与不良反应处理方法探究。方法 抽取我院68例肝癌患者,入院时间轴为:2021.6-2023.6;以随机结果为依据,分为研究组、常规组,各34例。方法 为:规范化护理流程干预、一般护理干预,分析对俩组患者分别使用不同护理干预后对治疗效果产生的影响。结果 常规组患者护理满意度、治疗依从性、生活质量评分、负性情绪改善情况均明显差于研究组,且该组患者不良反应发生概率显著高于研究组(P<0.05)。结论 肝癌分子靶向治疗患者护理中应用规范化护理流程与相关不良反应护理干预可以有效提高患者治疗效果,对提升临床护理质量也具有十分积极的作用。

两种人工阴道成形术的术式比较

目的 :比较两种人工阴道成形术的利弊。方法 :将 2 9例先天无阴道的妇女随机分成两组 ,13例行单纯造穴阴道成形术 ,16例行乙状结肠阴道成形术。结果 :13例单纯造穴阴道成形术 5例顺利 ,2例发生直肠阴道瘘 ,3例阴道疤痕狭窄 ,玻璃模具破损致阴道损伤 1例。已婚者术后半年进行性生活。 16例乙状结肠阴道成形术 ,除术中直肠损伤 1例 ,术中修补 ,术后愈合好外均成功 ,无感染及出血 ,无粘连狭窄 ,已婚者术后 1月可性生活。结论 :比较两种术式 ,乙状结肠阴道成形术手术虽较复杂 ,但成功率高 ,术后的人工阴道极似正常阴道 ,粘膜皱壁良好 (柔软湿润 ) ,肠分泌粘液有润滑作用 ,阴道宽度、长度充裕 ,有利于性生活 。

教育资源配置与现代职业教育体系构建

教育资源配置是构建现代职业教育体系的社会保障。本文通过解析现代职业教育体系模型,论证了教育资源配置对职业教育协调发展、社会化改革和职业教育终身化的作用,以及教育资源配置对现代职业教育体系构建的影响。

思想政治教育的当代价值

思想政治教育是人在阶级社会中的一项普遍的社会活动。古往今来,思想政治教育在维护阶级统治,培养人们道德品质方面发挥着重要的作用。如今,人类进入了新的历史时期,在和平与发展的时代主题下,在社会主义市场经济中,人们不禁开始怀疑思想政治教育还有何用处?这实际上是在追问思想政治教育的价值何在。那么,我们应如何科学地认识思想政治教育的价值呢?这就是本文试图回答的问题。