伏里土陶工艺融入高校工匠精神培育研究

高职院校是培养“德技并修”工匠型人才的重要载体。弘扬工匠精神也是时代赋予高职院校的历史使命。中国传统工艺是工匠精神的集中体现,山东枣庄的伏里土陶工艺作为中国传统手工艺的代表之一,其独特的技艺和丰富的文化内涵可以成为高校工匠精神培育的载体。本文以枣庄职业学院为例,探讨伏里土陶工艺融入高校工匠精神培育的路径,以期为高校工匠精神培育提供新的思路和方法。

花生根边缘细胞发育影响因子的分析

以花生品种新昌小京生和江西一把抓为材料,采用种子悬空气培法,研究了根边缘细胞(BC)的数目、活性及其影响因子。结果表明,花生根长为1mm时开始产生BC,当根生长到13～17mm时,BC数目达最大值,约10000个。在根边缘细胞的发育过程中,根冠果胶甲酯酶(PME)的活性与根BC发育、诱导存在密切的相关性,说明PME在BC产生、发育和游离过程中起着重要作用。BC释放出的胞外抑制剂不但可以抑制BC的产生而且还能降低其活性,且浓度越高抑制作用越强烈。与BC活性相比,胞外抑制剂对BC的产生影响更大。高温和低温环境不但抑制花生根的生长,而且影响花生根BC的产生速度、最大值及其活性。与对BC产生的影响相比,温度对BC活性影响较大。根尖黏液层渗透势的维持可以使BC在较长时间内维持高活性。

高职高专“优质校”的评价方法与建设路径——高职高专“优质校”建设与评价论坛综述

2015年,教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》,旨在开展高职高专＂优质校＂建设,扩大优质教育资源。2018年是＂优质校＂建设的验收年。三年来,高职高专院校如何开展＂优质校＂建设？＂优质校＂建设取得了哪些重要进展？如何对高职高专院校做出公正、科学、合理的评价？这成为教育行政部门.

基于正交试验法整定主动悬架PID控制器参数

针对主动悬架PID控制器参数整定问题,运用Matlab/Simulink软件搭建基于PID控制策略的汽车1/4主动悬架模型以及路面时域模型,以整定PID控制器的P参数为例,通过设计寻取轮胎动载荷最小极差值的正交试验与结果分析,得到了单一评价指标下的P参数相对最优值与相对最优区间,达到了提升汽车平顺性能的目的。

人工智能技术在国际知识管理研究领域中的应用

通过全面分析人工智能技术在国际知识管理领域中的应用,了解目前该领域的主要研究主体、热点主题、高影响力文献,并推测今后的研究方向。选取Web of Science作为数据来源,对检索得到的388篇论文通过可视化软件CiteSpace和VOSviewer从年代分布、关键词、文献共被引、期刊叠加等方面进行统计分析。结果显示,文本挖掘、嵌入性、认知计算、故障管理等是该研究领域的前沿热点。大数据、平衡核心卡、临床决策支持认知计算等可能是今后研究的新热点。同时,识别得到了该领域活跃的研究主体、高影响力文献及期刊的学科分布领域。

“第三届全国‘双一流’建设与评价论坛”综述

2019年9月20-22日,由杭州电子科技大学中国科教评价研究院主办,江西师范大学承办,《高教发展与评估》杂志社等协办的第三届全国"双一流"建设与评价论坛在江西南昌举行。教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清出席论坛并致辞;中国教育学会会长钟秉林,教育部高等教育教学评估中心主任范唯,教育部学位与研究生教育发展中心原主任王立生和江西省教育厅副厅长刘菊娇等出席了论坛开幕式并演讲;来自全国高校的领导、专家、学者共600余人参加会议,围绕"双一流"建设与评价这一主题,共话"双一流"建设与评价,共谋高等教育发展。

悬架系统对于电动汽车蓄电池隔振保护探究

电动汽车蓄电池如遇到高温、颠簸、挤压、碰撞、浸水、短路、用电过载等情况,便会影响到蓄电池的正常使用甚至安全性能。电动汽车在对于悬架系统的设计及使用要求方面,应当充分考虑蓄电池的安全性能,不仅要保证汽车的稳定性与乘员的舒适性,更要起到平缓路面冲击、减少蓄电池损伤的作用,减少因振动引发汽车安全事故的隐患。

中国科教评价研究院高教强省发展战略与评价研究中心获批2018年度浙江省新型高校智库

10月8日,浙江省教育厅办公室发文公布浙江省新型高校智库遴选结果,中国科教评价研究院高教强省发展战略与评价研究中心获批2018年度浙江省新型高校智库。

一种双层六棱结构橡胶隔振器的隔振性能

为了解决车辆油箱的振动及燃油晃动的问题,提出一种具有双层六棱结构的橡胶隔振器;采用橡胶超-黏弹性材料本构模型,建立橡胶隔振器的有限元模型,并利用ANSYS有限元仿真软件研究和分析该橡胶隔振器的隔振性能。结果表明:该橡胶隔振器具有较小的固有频率和共振放大率,理论上对振动的衰减能达到94.5%;将该橡胶隔振器安装在汽车油箱与车身连接处,可有效降低油箱内因燃油晃动产生静电的可能性,改善了汽车行驶时的安全性。

基于萤火虫算法的自行式房车内部布置优化

针对自行式房车不同的空间布置方案引起整车行驶稳定性改变的问题,构建整车质心位置在水平和垂直方向变化最小的优化模型,并根据后轴荷与横向稳定系数对优化模型建立约束。结合萤火虫算法,用MATLAB编程求解计算,得到该方案内部设备质心的理想布置,从而提高了房车的行驶稳定性。

新时代我国科研评价体系重构中必须处理好八大关系

没有科学的评价就没有科学的管理。目前,我国科研评价体系一定程度上存在着"SCI至上化"、量化考核泛化、同行评审形式化、评价导向行政化、学术研究功利化等评价失衡问题。在破除"SCI至上"等科研评价顽疾背景下,科研评价体系重构是适应新时代我国科研管理和科技创新发展的迫切需要。重构科研评价体系必须正确处理好八大辩证关系:管理评价与学术评价的关系、定量评价与定性评价的关系、工具性与目的性的关系、分类评价与统一评价的关系、评价理论与评价实践的关系、数量与质量的关系、论文评价与评价的关系、元评价与评价的关系。这些思考有助于更加理性、辩证地认识科研评价存在的问题,从而更全面地把握科研评价的科学内涵、要素、原则、作用,以便更好地指导科研评价实践活动。建议运用评价学理论指导科研评价实践,区分管理评价与学术评价,坚持分类导向、综合导向、质量导向,围绕评价目的合理使用论文指标以开展科学评价,重构科学合理的、适应新时代要求的科研评价体系。图3。表2。参考文献31。

重型车辆主动悬架的滑模控制器设计及优化

为提高重型车辆的乘坐舒适性、操纵稳定性以及货物完整性,以四自由度1/2重型车辆主动悬架系统模型为对象,分析并实现悬架系统的模型解耦,结合Lyapunov稳定性理论和滑模控制方法对重型车辆主动悬架进行控制器设计及稳定性验证。以前后悬架动行程、控制器控制力输出要求为约束,以车身质心垂直加速度、前后悬架轮胎动位移以及俯仰角加速度为控制目标,对滑模控制器参数进行优化设计。结果表明,采用优化后的主动悬架能使重型车辆各项性能都有明显提高和改善。

以评促建引领新时代高职教育高质量发展——第二届全国高职高专“优质校”建设与评价论坛综述

改革开放40年来,我国高等职业教育发展大致经历了从大力发展、加快发展、创新发展到内涵式发展、高质量发展的五个阶段。2015年开始启动的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》,以优质校树立职业教育的新标杆,引领了一轮职业教育高质量的发展。目前,我国已建成了世界上规模最大的职业教育,基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系,迈向了高质量发展的新阶段,具备了向"世界一流"职业教育迈进的能力。

杭州电子科技大学召开高等教育学发展与浙江智库建设推进会

2018年12月24日,杭州电子科技大学'高等教育学发展与浙江智库建设推进会'在科技馆二楼扇形会议室召开,校各相关职能部门负责人,浙江高等教育研究院及中国科教评价研究院专、兼职研究人员30余人参加会议,共商推动杭电高等教育学发展、做好申报教育学一级硕士点准备、启动智库建设等重点议题。本次会议旨在推进我校高等教育学的快速发展,为明年下半年申报教育学一级硕士点做好准备.

计算机专业学生人格类型分布及教学策略研究

在一流本科课程建设背景下,开展计算机专业学生人格类型分布及教学策略研究有助于促进因材施教,提升课堂教学效果,从而提高人才培养质量。本研究采用MBTI人格类型量表,从十六类型分布、四维度分布、八维主导功能分布的角度,对434名计算机专业学生进行调查研究,并提出与优势类型匹配的教学策略。研究发现,INTJ是计算机专业学生优势人格类型,内倾-直觉-思考三个维度是计算机专业学生主要倾向维度,计算机专业学生倾向于使用Ni、Si、Fi、Ti四个主导功能,且这四个主导功能类型学生群体学业表现较好。在对四个优势主导功能类型的学习风格进行了分析基础上,提出了与之匹配的教学策略。

某微型电动汽车麦弗逊前悬架设计优化

针对车辆的车身垂直加速度、悬架动行程以及轮胎动位移性能冲突,采用多目标遗传算法对麦弗逊悬架进行减振控制研究。结合虚位移原理推导出悬架螺旋弹簧刚度的计算公式,并对电动汽车前稳定杆进行受力分析,计算稳定杆各段所产生的弯曲位能和扭转位能,推导出稳定杆线刚度的计算公式,进而计算麦弗逊前悬架侧倾角刚度;采用多目标遗传算法对麦弗逊悬架参数进行优化并进行数值仿真模拟。仿真结果显示,经过多目标优化后的麦弗逊悬架各项性能均优于优化前,显著改善了电动汽车的乘坐舒适性和行驶稳定性。

第三届全国“双一流”建设与评价论坛在南昌举行

9月21—22日,由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、浙江高等教育研究院、高教强省发展战略与评价研究中心(浙江智库)主办,江西师范大学承办的第三届全国"双一流"建设与评价论坛在江西南昌举行。来自全国高校的专家、学者和教育工作者,共计600余人与会,围绕"双一流"建设与成效评价、教育评价与质量保障、"双万计划"一流本科建设与评价、国际化与高等教育学研究等主题展开深入研讨。