借鉴运动教育模式 落实“常赛”足球课堂

传统的足球教学重技术教学而轻实战运用。足球课堂教学必须做到“教会”“勤练”和“常赛”,发挥并实现学校体育全面育人与体教融合的重要价值。本文实践探索了在足球课堂教学中借鉴“运动教育模式”的部分元素,落实“常赛”的创新方法。研究认为:在足球教学中借鉴运动教育模式,在课堂教学实践中针对课堂教学内容、比赛流程和规则、比赛场地设施、比赛服务人员等多方面进行不断的调整和完善,才能真正落实“教会、勤练、常赛”的教学改革要求。

分层教学法用于高中体育教学的实践研究

新课程改革进行和素质教育的不断推进,要求教师在教学的过程中充分运用新的、科学的教学方式方法,分层教学法便是其中之一。分层教学法即教师在教学的过程中基于学生间存在明显差异,对学生的学习情况进行分析,有针对性地进行分层教学,为不同层次的学生提供及时有效的指导,以最终达到教学目标的实现,促进学生更好地发展。本文将明确分层教学法用于高中体育教学的积极意义,以及探究分层教学法用于高中体育教学的措施。

聋校体育教学内容优化探究

在当下新课程教育体制改革的背景下,体育教学在“德、智、体、美、劳”的全面发展中渐渐占据重要地位,而特殊学校中的聋校体育教学也逐渐受到了来自社会各界的关注和重视。为了能更好的增强聋校学生的体能、促进其全面发展以及提高教学资源成果,就必须要不断提升聋校体育教学的水平,完善相关资源配置。本文首先分析了聋校体育教学的现状和原因,并进一步对聋校体育教学内容的优化进行研究探讨。