包头地区临床型奶牛乳腺炎病原菌的分离与鉴定

临床型奶牛乳腺炎主要是由多种非特定病原微生物引发的奶牛乳房及乳汁表现出明显临床症状的一种乳腺疾病。从包头地区5个奶牛场33头奶牛的77份乳样中分离得到98株病原菌,主要病原经生化试验鉴定为金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、腐生葡萄球菌、无乳链球菌、乳房链球菌、乳链球菌、牛链球菌、粪链球菌、棒状杆菌属、酵母菌和大肠埃希菌、克雷伯菌属、变形杆菌属、志贺菌属、肠杆菌属、沙门菌属。研究结果可为包头地区临床型奶牛乳腺炎的防治工作提供参考。

包头地区奶牛乳房炎发病情况的调查

奶牛乳房炎是由病原微生物感染而引起乳房组织及乳头发炎的一种疾病,是造成奶牛业经济损失的最主要的原因。采用LMT法对包头地区土右旗、九原区、固阳县、达茂旗等地区1 438头奶牛进行了乳房炎发病情况调查,并从奶牛自身性状、环境、管理等方面分析可能导致致病菌对机体感染的原因,以期为包头地区奶牛乳房炎的防治提供参考依据。

大股东增减持市场效应和影响因素研究

本文选取2012年1月1日至2014年12月31日第一大股东在二级市场上发生增持和减持行为的股票为研究对象,通过事件研究方法、变量检验和多元回归分析,发现第一大股东在增持前后、减持前后的半年(120个交易日)内的超额收益率具有明显差异,说明第一大股东在二级市场的交易行为具有较明显的市场效应。在此基础之上,进一步分析了影响市场效应的主要因素,并且比较了这些因素对增持效应和减持效应的影响差异。

新课改背景下幼儿教师课程领导解析

幼儿教师课程领导的意义体现在促进专业发展、使课程实施由“被动”走向“主动”、营造良好的园所文化氛围。幼儿教师课程领导存在的问题主要体现在幼儿教师课程领导意识淡薄,幼儿教师工作繁忙、无心参与课程领导,园长未转变课程领导观,外部支持力度小。提出了幼儿教师课程领导优化策略。幼儿教师要提高课程领导素养和意识,园长应更新观念并重建课程领导观,增强外部支持与帮助,为幼儿教师课程领导提供物力和财力保障。

论语文教学中的独立人格建构

新课程标准下,高中语文教学的教学任务已不再局限于引导学生掌握知识,培养学生正确的世界观、人生观及价值观也十分重要,而学生理解与认识世界的基础则在于自身独立人格的建构。只有具备独立思考能力及判断能力的学生才能以独到的思维方式看待这个世界。结合自身教学实践简要阐述如何在语文教学中引导学生建构起独立人格。

构建充满生命活力的生物课堂

构建充满生命活力的生物课堂是生物教师在新课程改革中的当务之急，在新一轮的课程改革中，教师要紧紧围绕课堂氛围、学习体验、学习方法、教学进程、课堂结构等环节，给学生以安全的心理支持、快乐的课堂生活、自主的学习权利、充分的探究机会、广阔的学习时空，使学习成为一个富有个性化的知识、智力、情感、人格意义形成与发展的过程．