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高中“数学情境与提出问题”的教学实践——“加法原理与乘法原理”教学案例 被引量：1
1
作者 张让琛 《数学教育学报》 2003年第4期80-82,共3页
在高中阶段进行“数学情境与提出问题”研究是十分必要的.围绕“数学情境与提出问题”进行课堂教学应注意:(1)创设好的情境是进行课堂教学的基础;(2)恰当引导学生提出数学;(3)以单元大情境带动数学教学.
关键词 高中 数学教学 教学设计 思维能力 数学情境
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