教育数字化转型对学生学习习惯影响的研究

学习习惯是学生在学习过程中逐渐形成的行为方式,是影响学习绩效的重要因素。为进一步探究教育数字化转型对学生学习习惯的影响,本文采用元分析方法对15篇国内外学习习惯实验和准实验研究的文章进行了系统定量分析。分析结果显示:教育数字化转型对培养学生学习习惯具有中等程度的积极影响,教育数字化转型对学习习惯、不同的学段、环境的影响不存在显著性差异,但成正向影响。由此,应针对不同学段的学生采取不同数字化情境中习惯的培养,有针对地做教学设计。