电类专业低年级大学生创新实践的引导

积极引导电类低年级大学生参与创新实践活动,对培养高素质创新人才具有重要意义;对电类专业低年级大学生创新实践活动的引导,应注重宽口径、厚基础的通识教育思想原则,"软硬并重";应对低年级大学生进行创新意识培育,开设实践性课程,对学生选择实践项目、研究性学习的方法以及培养工程素质等方面进行引导;应尊重个性,宽容失败,培养创新精神与团队合作精神。

低年级大学生创新意识培养的研究与实践

低年级大学生处于大学生涯调整适应期和个性成长关键期,其创新意识的培养关系着他们创新人格的塑造。通过对低年级大学生创新意识的调研分析,针对存在的问题提出了相应对策,并进行了实践探索。

引入新技术与新器件的电子技术实践教学

为了完善实践教学体系,我校电工电子实验教学中心推行了开放性专题实验教学,侧重于在实践教学中引入新技术与新器件,帮助学生拓宽视野,提高电子系统设计能力与创新能力,取得了积极的效果;本文以存储器应用专题为例,就该专题实验教学的目标、实验内容组织、教学方法以及教学资源建设等方面进行了探讨。

新型数字电路实验箱

数字电路实验箱是各电类专业数字电路实验课教学必需的实验器材,其性能的优劣,对教学效果至关重要。笔者从20余年的实验教学实践体会到,性能优良的数字电路实验箱应符合教学大纲要求,具有适用性、实用性,具有先进性,且有可扩展和高可靠性。基于上述标准和多年的实验教学经验,笔者设计了新型数字电路实验箱,使用效果很好。本文将介绍其设计思路和试验应用实例。

电子信息类创新教育的实施和创新人才培养的研究

党的十六大报告指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮,是国家创新体系的核心组成部分。当代大学生创新意识的高低、创新能力的强弱,对国家未来的发展有着至关重要的影响。目前,我国高等教育培养的人才从总体上看强项为:思想品德好,基础知识掌握扎实,逻辑思维和数学计算能力强;