小学语文复述方法的运用策略

在建构阅读体系、实施阅读策略的过程中,复述是一种重要方法。它既能考查学生对文章内容的理解和记忆,又能锻炼学生的表达能力和思维能力。复述课文与概括文章是有区别的,概括文章用两三句话即可,复述课文则需要一段话,或更长些。笔者认为部编版语文教材的复述策略,一是侧重口语的发展,二是安排相应的训练要素。

红旗渠畔书香浓——林州市“语文主题学习”实验纪实

林川市位于太行山东麓。闻名全国的“人工天河”红旗渠以一条玉带飞绕太行。林州市下辖4区16个乡镇，有公办学校400多所，在校学生10余万人。2011年秋季，林州市启动了“语文主题学习”实验，改变语文教学模式，推动课内大量阅读。三年乐读，三年耕耘。

建构阅读体系的三个意识

林州市自2011年开展'语文主题学习'实验以来,几年间,我们大力营造课内大量阅读的良好氛围,同时充分发挥教研优势,研究探索,分享交流,共同成长,不断升级我们的小学'语文主题学习'实验.在推进教研本地化的过程中,我们结合'语文主题学习'实验优势进一步完善课程改革,真正、完全实现课内大量阅读.同时,我们更需要继承、发展、创新.增强实验意识,思考阅读定位,建构阅读体系,实现高效阅读.