非首都教育功能疏解研究

在京津冀协同发展被提升到国家战略层面之际,首都北京的“城市病”却愈发严重。故而,为解决此项问题,使其更好地服务于京津冀协同发展战略,非首都功能疏解也被提上政府工作日程。文章首先对“非首都功能”的相关概念进行梳理,又因研究首都教育在国家和区域发展大局中的重要角色和职责性,将研究重点立足于非首都教育功能的疏解。在对“非首都教育功能”提出了具体认识后,进一步阐述其内涵。并在柴野昌山搭建的对教育功能的分析框架之上,相继对“疏解哪些非首都教育功能”、“非首都教育功能谁来疏解”、“怎么疏解”这三个问题进行了相关研究,望能对非首都教育功能的疏解工作产生积极的推动作用。

班主任金字塔式管理

伴随着教育体制改革的进一步深入,社会范围内对学生整体素质要求逐步提升,与此相关的教师专业能力和班主任班级综合管理能力,被提升到学校教育教学工作的重点位置。本文结合笔者近半年来在贵州师范大学经济与管理学院的班主任工作经历,通过对现有文献和理论搜集和整理之后,总结出了一种新型的班主任班级管理关系图——金字塔式管理。文章先从金字塔式管理的内涵着手,提出了班主任快速构建班级金字塔的些许途径步骤,进而简单分析了金字塔式管理在任课教师、班干部和班主任各个层面所存在的诸多问题。尔后,针对具体问题提出了相关的对策建议,望能对班主任班级管理工作起到积极作用。