形式训练:另一种“工具论”

形式主义教育并不是一个新的话题。在西方教育史上很早就有人实践,也很早就有人讨论了。这种教育思想对我们今天的语文教学是否有其值得借鉴之处?广大的语文教育工作者有必要认真思考。

走进“语文” 学会“用教材”

新课程，新教材，新气象!走进新课程，广大师生很是激动兴奋了一阵子。可时过不久，因为新课程提倡个性化地“用教材教”，反对生搬硬套“教教材”，也的确让不少用惯了教参、习惯了“标准答案”这根拐棍的一线教师有些无所适从，以至“越来越不会教语文了”的感叹不绝于耳，直到今天情形仍未有多少改观。笔者认为，出现这样一种情形，有新课程理论要求过高而指导太少的问题，