适应个性化发展需求的小班化教学革新

近年来,小班化教学日渐成为中小学教育改革的世界性发展方向,为促进每一位学生全面而富有个性的发展提供了途径。本文概述了小班化教学、学生个性发展的概念,简介了小班化教学的已有优势及不足等方面,对教学实践提出了新要求,包括创设适合个性发展的小班化教学情境、进行适应个性发展的教材二次开发、教学评价模式趋向个性化、提升教师专业化水平等,尝试对进一步完善小班化教学提出建设性的建议。

第三单元导学

单元解读本单元的课文由两篇回忆性散文和一篇文言文课文组成。在《单元提示》中提到的"童真、童趣"更多体现在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中;而"友谊和爱"则更多体现在海伦·凯勒所著的《再塑生命的人》一文中。这两篇文章除了作者本人以外,都有作为教育者的老师的形象出现。在老师的教导下,幼年时代的两位作者都经历了从儿童无忧无虑或懵懂无知的状态向认知、探索未知世界的学习生活的蜕变过程。

九年级语文中考冲刺训练营

教师寄语:同学们,经历2020年的新冠疫情,我们是不是也希望加强学习,弥补一下我们在其间学习的不足呢?现在就开始中考冲刺训练吧!希望通过这次训练,我们能发现不足,找到更快提升自己的办法哦!加油吧!(冲刺训练总分:150分)一、书写水平(共5分)1.(5分)根据作文的书写水平计分。二、基础积累(共28分)2.(4分)根据语境和拼音,请用楷体字写出相应的词语。