初中物理思维障碍分析及其对策研究

物理知识具有高度的概括性和抽象性，而物理概念的形成其实也是一个思维递进的过程．对于刚刚接触物理的中学生来说，许多学生都会产生畏难感，无法独自处理过复杂的物理问题，极易产生思维障碍．同时，中学时期的学生在心理各方面还处在一个渐进上升的成长时期，在面对困难时，往往会采取一种逃避、走捷径的方法来保护自己．思维障碍若得不到及时解决往往会积水成渊，

让环保教育与初中物理同行

随着经济的快速发展,社会环境日益恶化的矛盾也更加突出,在世界各地,保护环境的呼声越来越高。而中学生是未来保护环境的主力军。据调查,中学生环保知识匮乏、环保意识淡薄,究其原因,是缺乏教育引导,再加上社会的某些原因,影响了学生环保意识的培养。为此笔者认为,我们每一位教师都应意识到对学生实施环境保护教育的重要性,寓环保教育于初中物理教学中是每一位一线物理教师义不容辞的责任。下面,笔者就结合具体的教学案例,谈谈如何在物理教学中培养学生的环保意识。

中考物理考点——力与运动的关系分析

第一部分:二力平衡知识点1平衡状态、平衡力、平衡条件分别指什么?【分析】 (1)静止的花瓶、静止在山顶的巨石等物体保持静止状态,匀速行驶的列车、匀速上升的货柜等物体做匀速直线运动,物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态.(2)如果一个物体在几个力作用下,处于平衡状态,我们就说这几个力相互平衡.特殊地,一个物体在两个力作用下处于平衡状态,则这两个力相互平衡,简称二力平衡.