葡萄糖酸盐洗必泰在预防血管导管相关感染中的应用研究

中心静脉导管是监测中心静脉压及危重患者静脉给药的有效途径，在疾病治疗中起着非常重要的作用。按照美国疾病预防控制中心（CDC）1996年和2002年《预防血管内导管相关血流感染指南》对导管的分型，中心静脉导管包括非隧道式导管、隧道式导管、皮下埋置式输液管、经外周穿刺中心静脉导管、血液透析导管等。血管内导管已成为一种临床应用非常广泛的医疗用品，同时也引起了并非少见的各种机械性、血栓性或感染性的并发症。

高中化学实验教学中科学素养的培养途径研究

实验是高中化学教学的重点,是高考的必考知识.在当前重视核心素养培养背景下,教学中既要注重实验知识的传授,又要做好科学素养的培养,使学生养成认真、严谨的实验习惯,能熟练运用所学的实验知识分析解答相关问题.结合自身教学经验,就如何在实验中培养学生的科学素养谈谈自己的感想,以供参考.

对儿科护士疼痛知识的调查

目的了解儿科护士疼痛知识水平和护理态度。方法使用儿科护士疼痛知识和护理态度问卷,发出问卷232份,回收208份,回收率为89.66%;有效问卷203份,有效率为87.5%。问卷的内容效度和概念效度已确定。信度(内部一致性)为0.7。结果护士的疼痛知识得分为18.74,正确率为44.61%。不同年龄、不同教育程度、不同部门护士的疼痛知识得分呈显著差异。结论提示应对儿科护士提供疼痛管理课程教育,以增加她们的疼痛管理知识,改善其对疼痛治疗的态度。

浅谈高中化学教学自主学习模式的构建

在过去传统的高中化学教学中，不管是在课堂教学阶段还是在课后练习阶段，教师始终占据着主导地位，学生长期处于一种被动的接收与吸收状态。而随着新课程改革的不断推进，为了能够提高学生的综合学习能力，使其能够适应社会发展需求，并能全面掌握21世纪人才竞争必备的几项基本综合素质，在高中化学教学课程中大力推行自主学习模式，培养学生的自主学习能力是极其重要的。基于此背景，文章就主要针对高中化学课程的教学发展谈谈如何有效地构建学生的自主学习模式，并以此来促进化学课程的教学发展。

《化学工艺流程题的解题方法》教学设计

一、教学目标 1.知识与技能（1）了解工艺流程题的考点及其呈现形式。（2）掌握工艺流程题的知识落点。（3）掌握工艺流程题的解题方法和解题技巧。2.过程与方法引导学生做好知识储备,分析归纳近年工艺流程题,使学生掌握该题的解题方法。3.情感、态度和价值观通过该题目的讲解激发学生发展潜能,关注学科知识与社会生产、生活的联系。培养学生理论联系实际、学以致用的学习观。

论“五项管理”措施背景下高中化学教师如何提高教学质量

“五项管理”是基于学校学生的教育现状及教育政策而提出新兴的学校管理教育理念,主要是从五个方面即作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康来实施科学管理,通过优化学校的整体管理制度,而提升学科教学质量。高中化学作为高中生重要的学习内容,化学知识涉及到物质微观及宏观等知识,知识点琐碎且相互联系,传统的化学教师在教学中往往会引导学生进行如大量刷题、试卷模拟等作业练习,与其他学科大量的课业积累在一起,必然会在一定程度上造成了学生的学习负担,影响到学生学习态度,使得化学教难以得到积极的教学反馈,而“五项管理”背景下,构建科学合理的化学教学环境,实施素质教育管理,可以有效的提高高中化学教学质量,优化化学教学。

高中化学奥赛教学中小组合作学习策略研究

小组合作学习是一种以培养学生的自主、合作、探究性学习能力为主的教学模式,这种学习模式通过任务、话题、主题等创设“集体”学习的环境,让学生得以更灵活的参与到知识的学习中。小组合作学习亦是在高中化学奥赛教学中发挥着不小作用,作为一种有效教学手段,它不仅可以增强奥赛学生的思辨能力、人际交往能力和创造能力,还能通过集体学习的环境引导学生树立正确的化学学习品质,如善于思考、聆听他人建议、学会借鉴他人长处,取长补短等,促使学生体现自身在高中化学奥赛学习中主体地位,充分发挥高中竞赛生自主性,锻炼学生竞赛品质和学习能力。

医护人员接受儿科高级生命支持法培训的效果分析

儿科高级生命支持法(pediatric advanced life support, PALS)在许多发达国家已逐步推广,是专为从事儿科急诊的医护人员和院前急救人员创办的急救培训课程,发展至今已有10余年[1].

5岁以下儿童直肠温与鼓膜温差异性比较

对 5岁以下儿童进行直肠温与鼓膜温差异性比较 ,为临床实践提供依据。结果 :在体温正常或发热的儿童中 ,其鼓膜温与直肠温具有高度相关性 ;得出鼓膜温与直肠温的均差为 0 .2 9± 0 .34℃ ,具有统计学意义 (P <0 .0 0 1)。结论 :鼓膜温与直肠温具有高度相关性 ,两者的均差虽存在差异性 ,但临床上不影响医疗判断及处置。