融合幼儿园普特幼儿同伴接纳的调查研究

融合幼儿园中普通幼儿与特殊幼儿间的相互接纳是衡量融合质量的重要因素。为了解融合幼儿园中幼儿同伴接纳现状,解决实际融合中存在的问题,采用融合园中幼儿同伴接纳量表和同伴提名法,在两所融合幼儿园随机整群抽取125名幼儿进行调查研究。结果显示:普通幼儿对特殊幼儿的同伴接纳处于中等偏上水平,且行为接纳高于情感接纳,特殊幼儿对普通幼儿的同伴接纳高于普通幼儿对特殊幼儿的接纳;通过特殊幼儿所属同伴接纳类型可知其在班级同伴关系中处于中等偏下地位,特殊幼儿对普通幼儿的接纳与班级中同伴关系相一致;小班普通幼儿对特殊幼儿的接纳度优于中班,不同性别普通幼儿在同伴接纳上无显著差异,受欢迎型的普通幼儿在同伴接纳上优于其他同伴类型的幼儿。

关于微课在初中英语教学中的应用分析

在新课程改革的背景下,英语教学也逐渐开始摆脱传统的授课模式。伴随着互联网的快速发展,学习所受的限制也愈来愈小,已经逐渐演变成了想学就学,不再受地点时间限制的终身行为。近几年来,在线教育迅猛发展,微课也随之兴起。本文重点论述微课在初中英语教学中的应用情况,阐述其重要性并有针对性的提出相应对策。