思政元素融入《基因工程》课程的教学探索

高校课程思政建设要求专业课教师全面深入贯彻党的高等教育方针,将知识传授、技能培养与价值引领有机融合,把立德树人落实在教学全过程。本研究针对高校生命科学类主干课程《基因工程》的自身学科特点和优势,利用丰富的教学素材,从多方面挖掘思政元素;并通过修订课程教学目标、调整教学内容、改进教学方法、构建思政案例库、改革评价方式等措施,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,从而引导学生树立辩证主义物质观、正确的生命伦理观、学术道德观,增强学生的爱国主义信念,培养学生健康的生活习惯,实现全面育人的新时代创新人才培养目标。

学习进阶与支架式教学相结合的教学设计——以“反馈调节”为例

支架式教学与学习进阶的结合有助于在课堂教学过程中落实学习进阶。基于反馈调节这一概念,通过构建反馈调节层级模型,梳理其教学主线,建设科学合理的支架,从而帮助学生完成学习进阶,更深入了解反馈调节相关概念。所实施的学习进阶与支架式教学相结合的教学策略,为科学类课程教学提供可复制性和广泛的应用前景。

基于BGA的射频传输性能研究

在高速PCB设计中,0.5mm、0.8mm以及1.0mm间距的BGA封装已经非常普遍。在实际使用中,大多数工程师都认为BGA间距越小,PCB互联集成密度就越高,信号传输性能就越好。但对于工艺来说,会存在短路或者虚焊的情况,加大了工艺的难度。本文通过运用HFSS仿真软件,建立BGA仿真模型,从仿真结果中得出BGA间距并不是越小,信号的传输性能就越好。