以贺信精神为指引的最优化方法课程思政改革与实践

最优化方法是哈尔滨工业大学研究生公共基础课。课程以夯实理工科研究生数学基础为目标,着重提高学生运用优化方法解决实际问题的能力,培育和训练学生的综合素质和技能,为培养复合型创新人才奠定坚实的基础。教学过程中以习近平总书记致信祝贺哈尔滨工业大学建校100周年贺信精神为指引,立足国情、校情,以课程为载体积极推进思政育人体系建设,将贺信精神、学科发展史、爱国事迹和科学意义等思政元素与教学内容有机结合,实现核心价值引领、多维知识传授、综合素质养成“三位一体”的思政育人目标。

含吡咯里西啶生物碱的山紫菀类药材的分子鉴别

目的 :采用分子生物学的方法对含吡咯里西啶生物碱 (HPAs)与不含吡咯里西啶生物碱的山紫菀类药材 (橐吾属植物 )进行鉴别。方法 :采用CTAB法提取 9种不同基源的山紫菀类药材的总DNA ,进行PCR扩增和测序 ,并对序列进行系统分析。结果 :通过提取、扩增和测序 ,得到了 9种橐吾属植物的nrDNAITS区间序列 ,统计分析结果得到了 9种植物的遗传距离和转换、颠换数 ,分支分类结果得到了系统树。结论 :9种橐吾属植物nrD NAITS区间序列的分析结果表明了两类山紫菀类药材有着明显的区别 。

橐吾属植物药用研究概况

对近 2 0年来国产橐吾属植物的药用研究文献进行综述 ,主要内容有该属植物的化学成分、药理作用及民间应用的情况。

橐吾属药用植物5S rRNA基因间隔区序列与含HPAs植物的鉴别

目的对橐吾属Ligularia药用植物的5SrRNA基因间隔区序列进行测定,为含肝毒吡咯里西啶生物碱(HPAs)植物的鉴别提供分子依据。方法对12种橐吾属植物的5SrRNA区序列进行PCR扩增、测序,并运用CLUSTAL、MEGA等软件对所测序列进行了排序、对比和分析。结果建立了12种橐吾属药用植物的5SrRNA区序列数据库,橐吾属植物在该区间具有显著的种间差异,替代数为3～53,变异位点数128个,信息位点数58个。结论含HPAs的橐吾属植物的5SrRNA区序列具有明显而稳定的特异性鉴别位点,可用作该类型植物鉴别的分子标记。

在线手写签名组合最相似笔段的识别算法

在线手写签名识别是通过人的生物特征进行身份验证的技术.提出一种基于笔画样本库的识别方法,避免了动态特征点提取、时序段匹配等方法由于书写环境和人物即时的生理特性所带来的问题,同时针对每一笔画的稳定性提出了加权距离计算公式.实验证明该方法行之有效,在保证高识别率的同时又降低了误拒率.

《最优化方法》课程教学法研究与实践

结合《最优化方法》课程的特点,以及笔者的教学研究与实践,本文就《最优化方法》课程的教学方法进行了深入分析与研究,提出了针对哈尔滨工业大学学生的教学改革方案,并给出了相关教学方法在本门课程中的实践模式.

研究生数学建模能力培养研究

通过分析研究生数学建模的特点,本文提出了研究生数学建模能力培养建设方案,探讨了学科交叉、课程教学改革和数学建模培训对提高研究生数学建模能力的综合作用。

一种基于线性内插的音频信息隐藏方案

针对音频信息的特点,提出一种无损失恢复秘密信息的线性内插方法,应用小波变换进一步加强了隐藏算法的隐蔽性和鲁棒性,在试验中取得了很好的效果.

市政道路桥梁工程的施工管理策略探究

市政道路桥梁工程是一项关系经济社会发展、城市发展以及人们生活的基础性工程项目,也是一项综合性、复杂性的项目,对项目建设与施工管理提出了更高要求。在城市化不断发展过程中强调持续健全和完善市政道路桥梁工程,并有效规避施工管理不到位、工程化质量和性能不达标、施工作业不规范等一系列问题,对影响工程质量和安全稳定运行的重点因素进行有效的监督管控。

工科研究生“数值分析”课程分类教学改革探讨

针对学术型硕士研究生和应用型硕士研究生的培养特点,以及"数值分析"课程教学特点,课程组教师对哈尔滨工业大学工科研究生"数值分析"课程进行教学改革,实施了针对不同类别硕士研究生的分类教学改革,改进不同类型研究生的教学方式和教学内容,取得了很好的教学效果。

研究生数学建模教育中的兴趣培养探究

数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象,简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。新形势下,数学学科在国防科研和高新产业中的重要性与日俱增,本文将探讨研究生数学建模教育中兴趣培养的重要性,并对培养学生兴趣提出了几种教学方法。

关于不动点迭代法收敛阶的一个注记

本文讨论了不动点迭代法收敛阶判定定理,并构造了不动点迭代法任意阶收敛的特殊例子,并对该迭代格式进行了数值实验.

高等院校数学创新能力培养研究

基于国家重大发展战略需求和高校人才培养目标,数学思维能力和创新能力的提高,是高校创新人才培养的当务之急,也是重中之重。文章研究目前国内高等院校学生数学创新创业培养模式,并结合哈尔滨工业大学培养现状,提出建设数学创新基地的解决方案,并加以实践,成果显示,这种方式对于推动高校培养大批综合素质较高、尤其是具有拔尖创新能力的人才培养,具有很好的效果。