课堂教学中的低效行为及矫正策略

课堂教学由诸多的环节组成，只有各个环节优化了，各个细节的效率提高了，整个课堂的教学效率才会提高。以下列举一些课堂教学中常见的低效行为，以及相应的解决策略，供大家参考。

家校合作中的两难问题

家庭与学校在教育问题上产生分歧,必然会抵消、降低教育的效率。联合国教科文组织在国际教育会议上曾指出:为了提高教育的效率,其基本原则是密切家校之间的合作。家校合作也是21世纪教育的职业精神之一。

学校特色活动,让每一名学生都受益

理想的学校应当是适合每一名学生发展的、奔向灿烂明天的生命乐园。如何精心设计特色活动，让每一名学生都受益？以下是笔者对当前学校活动设计的一些思考。

小学语文课堂全员参与的公平策略初探

教育公平的真正意义应该是公平地提供各种所需给学生，它应强调适应学生个性发展的不同需求，评估学生在不同智能方面的成绩，给予学生不同的待遇。课堂中的公平是教育公平最主要的体现。作为老师，在有限的四十分钟里，你是否为所有的学生平等地提供了参与学习的机会？你是否为每一名学生建立了良好的教育生态环境？你是否创设适合学生群体的课堂教学？在你班级里，是否有无意遭受教育冷暴力的现象？探讨小学语文课堂全员参与的策略，对促进教育公平有着重大的意义。

幼小衔接阶段语文课堂组织的策略

很多教师都视一年级教学为畏途，原因在于学生刚从幼儿园过渡到小学，课堂不好组织：太过严格势必影响学生学习的情绪、兴趣，稍稍放松又势必造成课堂混乱。如何有效组织幼小衔接阶段的课堂教学呢？

每一个同学都有不同的聪明

今天的心理健康教育课辅导内容是思维训练,通过机智问答,让学生懂得每一个问题都可以从不同的角度去思考.我先出了一道脑筋急转弯."一根棍子,要让它变短,但不能锯断、折断、砍断、削短,应该怎么办?"经过一分钟左右的思考,这些小学一年级的学生各抒己见:用纸把它遮住一部分;把棍子竖着放在水里;拿一根比它长的棍子跟它比……我及时表扬了他们,学生们居然说还要再想想是否还有其他答案.我很高兴,指着自己的脑袋对学生说:"一个问题,我们可以从上边、下边、左边、右边、前边、后边多种角度去想."学生们都笑了,气氛十分融洽.

走向专业化的农村教育视导

随着新课改的深入，农村教育视导员应运而生。作为一名农村教育视导员，我在工作中，重新解读了教育视导的含义。其中，有兴奋，有震撼，有忧思，也有体会……

让传统游戏回归儿童生活

传统游戏不仅能够锻炼学生的身体，而且能培养学生良好的心理素质。但如今传统游戏离孩子们渐行渐远，他们的课外时间大都被电子游戏、电动玩具占据了。教育者在教孩子们学的同时，还要教孩子们玩，可通过对传统游戏进行科学的选择和改编，把传统游戏与体育课程、乡土课程整合起来，与学校各种大型活动结合起来等方式，让传统游戏回归儿童生活。

学生消极作文的原因分析

第一,教材中作文训练系列的外加性、形式主义和机械的特点,存在着作文与生活背离的倾向。教材中作文训练按写人记事、写景状物及应用文等内容,在时空上分隔成系统化,螺旋式递进,把作文变为针对不同对象进行表达的有次序的、有规则的系统训练,形成程序化的作文指导。如写一种可爱的动物,就有了头、身、四肢、尾巴的描写,头部又有眼、鼻、嘴、耳、牙齿等等,学生必须作生物学家们的细致入微的剖写,至于为何可爱,已不再重要了。这种失去个性的模式化表达,与学生每天经验的、感情的、真实的、个体的生活相去甚远。

第九册总复习建议

本册教材仍重视对词、句、段的训练,并在讲读课文中突出篇的训练,即在读懂课文的基础上从内容中体会思想,并练习概括中心思想,乃至要求写作中要有意识地突出中心。下面根据本册训练重点分别从词语、句子、篇章三个方面进行复习指导。

语文教学,走出寻章摘句的迷途

近日在清华附小听了窦桂梅老师两课时的《牛郎织女》,此课例她也曾在南京等地教过,褒贬不一。此课的结构安排是否合理、内容选择是否恰当、长时间的聊天式教学是否可取及特定学生才有特定的表现等争议估且不论。作为学习者,窦老师此课的精彩给了我很大启发,使我明晰了许多原本朦胧的想法,更坚定了回归语文教学本真的信心。

《少年闰土》教学实录及反思

一、导入，渲染情境，朗读方法指导 1、齐读，感受情景 师：孩子们，这节课我们再来学习《少年闰土》。好文章不厌百回读。但是这节课的阅读有新要求：一是你要懂得我们是用什么方法学习课文，二是要联系所学加深对课文的体验，三是老师希望你们能因此喜欢上鲁迅的文章。

《亡羊补牢》教学设计及点评

同学们,你们喜欢听寓言故事吗?为什么?(寓言故事能告诉我们道理,故事内容有趣精彩。)今天我们又要学习一则寓言《亡羊补牢》。(板书。)(齐读题目两遍。)

激趣整合 沟通听说读写——人教版一年级上册课文部分第一组第1课《画》精彩片段赏析

2011年版课标强调在课堂中注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动。在教学实践中,如何整体把握每一堂课中拼音、识字、写字、阅读、口语交际等的目标要求,在教学中做到稳步推进、步步扎实,切实提高课堂的教学效益呢?

在丰富的体验中自由地写作

写作最大的财富是生活,想像也应是现实的延伸.个性化作文是学生对生活的一种个性化体验、积累、思考与表达.这种思考赋予儿童以独创性与个性.走向生活的个性化作文应该是当前小学习作发展的趋势.