图书馆课后服务中STEAM教育体系与实施路径的构建

STEAM教育可以使图书馆课后服务具备跨学科性、情境性、合作性、设计性、技术增强性等特征。文章对图书馆课后服务中的STEAM教育案例进行分析,总结课后时间限制和学生知识结构对图书馆STEAM教育带来的影响,并以此为根据构建图书馆课后服务中STEAM教育的“梯度化”体系;又基于该体系,提出我国图书馆课后服务中的STEAM教育基本实施路径。

公共图书馆真人图书馆实践与探究

真人图书馆是图书馆多元化阅读服务的一个重要方式。通过文献研究、网站访查、内容分析等方法对2012—2021年我国公共图书馆真人图书馆实践情况进行调查,梳理发展情况、挖掘典型实践案例,建议我国公共图书馆可以从理清定义、建立规章法则、开拓多元阅读形式、融合多元技术、引入社会力量等方面促进真人图书馆的建设与发展。

“双减”背景下公共图书馆教育职能释放路径探究

文章以“双减”后公共图书馆公共教育服务现状为研究对象,探索图书馆教育职能释放的现实困境,并以此为切入点对公共图书馆的公共教育服务新路向提出相应的看法,以期推进公共图书馆教育职能的进一步释放,助力国家“双减”政策的持续推进和长效实施。