提高当代大学生中国传统文化素养的对策——以河套学院为例

高校要通过构筑合理的知识体系、提升教师的传统文化知识底蕴、组织形式多样的实践活动、增加校内有关传统文化图书的藏书量等措施来发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用。大力普及爱国、敬业、诚信、友善等道德规范,提升大学生的判断力和责任感,提高大学生的道德水平和道德境界。

“语文课程与教学论”课程实践教学体系的构建

近些年来,我国关于"语文课程与教学论"课程实践教学研究着眼于校内实践教学体系的探索和校外实践教学体系的探究。本文着重探讨了"语文课程与教学论"课程校内实践教学体系,"语文课程与教学论"课程与其他课程的交互融合,加强校企合作,校内与校外沟通,从而拓宽应用型本科院校高素质技能型人才培养路径,丰富和发展与本学科相关的理论研究。

系膜肠管蚕茧状包裹症3例

系膜肠管蚕茧状包裹症３例刘金新，吴永正，范明勇，张运舟１９８５～１９９２年笔者手术治疗３例系膜肠管蚕茧状包裹症。因本病罕见，病因又不明，故整理报道。例１女性，１５岁。月经来潮１年余，月经初潮及以后数次月经期间均感下腹痛及低热。近１０月来反复出现脐周痛...

关于集合概念教学的优化探讨

集合概念问题是初学逻辑者普遍感到难以把握的一个问题,而一般的逻辑学教科书又不对这个问题作深入的探讨。因此,对于它的教学,成了逻辑教师的一个难题。我们通过几年的教学实际,对这个问题的解决采取了一些自认为是行之有效的办法。现整理出来,就教于各位同仁。 解决难题,就如同治病,要“对症下药”。我们通过在实际教学中进行总结,发现学生难以把握这个问题的原因可以归结为如下几个方面:

关于负判断的几个问题

“没有S不是P”不属于负判断,它是一个简单判断,即全称肯定判断。“……是错误的”不是负判断的说法是不成立的。“S是P”是一个全称肯定判断,而不是负判断。应把“负负判断”这一形式从负判断的内容中删去。

对高校考试改革的一点思考

在素质教育的大旗下,高校考试制度的弊端日益突显,改革已是刻不容缓,我借鉴某些高校的成功做法,结合本地区的实际情况,就考试内容、考试形式等方面的改革提出一点拙见。